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文档简介

题西林壁教案 教学目标：1学会“缘”字。2学会背诵题西林壁。3读懂词句意思，理解诗歌内空体会诗人富有哲理的诗句。教学重点：理解苏轼富有哲理的话“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。教学难点：体会诗人“当局者迷，旁观者清”的思想，说说自己的感受。课前准备：学生收集有关苏轼的资料。课时安排： 1课时教学过程：一、激情导入师：我们的祖国山清水秀、风景优美。今天老师带你们一起来领略祖国的大好河山。（出示风景图片） 师：同学们，这些风景美不美（美）。那同学们你们知道这是哪里吗？ 生;庐山 师：咦？同学们，你们怎么知道这是庐山？有哪位同学要来介绍一下庐山? 生：庐山，又名匡山、匡庐，是中华十大名山、世界文化遗产、国家AAAAA级旅游景区、中国四大避暑胜地。地处江西省九江市庐山市境内。师：同学们的知识可真丰富啊！从你们的介绍当中我知道了：原来庐山在我们的江西啊！庐山自古以来以雄、奇、险、秀闻名于世，古代有很多诗人被它的美景所震撼。今天我们一起来学习：题西林壁。二、指导预习题西林壁今天，我们就要用学过的方法，来学习这首古诗。你们还记得我们学习古诗的步骤吗？ 解诗题，知作者抓字眼，明诗意 多诵读，悟诗情 1听范读2自读古诗，要求读准字音，读通诗句。3检查预习 缘 庐 峰4指名读题西林壁5齐读 三、学习题西林壁1知诗人，解诗题苏轼（1037-1101）北宋文学家，书画家，字子瞻，号东坡居士。他一生坎坷，屡遭贬谪，与其父苏洵，其弟苏辙合称“三苏”，其散文为“唐宋八大家”之一。书法，诗词造诣很高。题西林壁：书写在西林寺的墙壁上。2抓字眼，明大意（1）学习1、2句：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”（2）讨论句意：（从正面看形成岭，从侧面看形成峰，远近高低各不相同） （3）出示庐山的风景图让学生练习说话（3）把握朗读重音读出气势，有强弱对比，如远近高低都是重音，要读出起伏，“远”强一些，“近”弱一些，“高”强一些，“低”弱一些。（5）学习3、4句：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”不识：不认识，看不清。缘：因为。 题：书写。（6）讨论句意看不清庐山的本来面目，只因为自己身在庐山之中，看来看去，只能看到庐山的一部分。（7）指名说全诗意思3悟诗情，谈感悟（1）让学生联系生活试讲3、4句诗的含义。（2）引伸：对于比较复杂的事物，如果不能全面客观地进行分析，就可能被局部现象所迷惑，不能全面、准确地认识这个事物。（3）提问：你受到了什么启发了吗？四、指导学生有感情地朗读、背诵、体会诗情。 五、总结： 师：题西林壁这首古诗，不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，更包含了“当局者迷，旁观者清”的人生哲理。 六、拓展阅读 1、欣赏苏
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