色彩的对比说课稿

色彩的对比说课稿各位评委老师：大家好！我叫董斌，来自临潼区交口初级中学。今天我说课的题目是色彩的对比，出自义务教育阶段人美版七年级下册美术教科书第4课。本节课，我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程等几个方面加以说明。一、教材分析1.本课是色彩知识基础课，属于“造型表现”领域，课时安排建议2课时。本课从补色、色相、明度、纯度、冷暖等方面认知色彩对比的基本原理，让学生初步理解色彩搭配产生的相互关系，了解色彩对比的基本特征，用色基本方法，分析和体验色彩对比的美感，培养学生兴趣，美化自己生活。2.本课与第3同类色与邻近色、第5色彩的调和都是色彩基础知识课，与后四册教科书中的色彩课知识相互联系，共同构成了初中阶段的色彩知识课。在美术创作和欣赏活动中离不开色彩修养，所以，色彩知识是四大学习领域中重要的基础知识，必须得重视。二、学情分析七年级学生对颜色知识具有初步的了解，但基本功不是很扎实，对色彩的运用、基本知识和规律感知能力稍微欠缺，所以我觉得教学不在于讲得多，赶进度，而在于能突出重点，解决问题，活学活用。三、教学目标1.认知色彩对比的概念和基本类型。学习色彩对比基本知识和一般应用方法。2.通过色彩实例分析掌握所学知识，并尝试用色彩对比知识和方法进行简单色彩设计练习；3.培养兴趣，感受色彩对比带来的美感，用色彩装点自己的生活。教学重点与难点重点：色彩对比的基础知识和基本方法。难点：如何在色彩对比与协调中把握合适的度。四、教法学法本课教师示范应注重直观展示的效果，学生理解快、占用时间少。最好是利用色纸代替调色展示，直接展示色彩变化并贴在黑板上。学生在判断课件展示的作品时可以时时浏览黑板上的四种协调方法图例，这对知识的巩固很有帮助。既让学生明确了色彩变化过程，有节省了调色时间，尽可能给学生留下练习时间。五、教学过程为了使学生课堂快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（一）巧妙导入一开始，让学生观察四名有特点的学生，提问：“他们有什么不同？从肤色、衣着、高低”为后面的教学做好铺垫，“你还知道生活中那些对比？”使学生立即意识到生活中到处充满对比。在色彩的世界里同样存在对比，从而引出本课课题色彩的对比。（明确对比概念：将两个或两个以上的物体放在一起，相互影响显示出差别的现象叫对比。）（二）讲授新课提问：什么是色彩对比？回答：色彩对比是来自不同颜色间存在的比较关系。色彩对比类型：补色对比、色相对比、明度对比、纯度对比、冷暖对比、面积对比、黑白等。1. 重点学习补色对比,欣赏牛场a.提问：互补色出现在哪里？哪些色彩像注入了兴奋剂？补色在色相环中处于什么位置？教师组织学生复习上册知识：什么是三原色？什么是间色？某一间色与另一原色之间互相补足三原色成分，我们称它们为互补色。在色环中相对应的颜色是互补色。教师展示课件，用色纸为学生直观展示。学生：看色相环，找对应或者180度，分析回答。b.提问：补色并列有什么特点？学生回答：对比明显，看久了太刺激。2. 四种补色协调法（学习课本14页下面的图案，教师利用多媒体和色纸在黑板上比划，加强学生理解）a. 降低一方纯度b. 加入同一颜色c. 用中性色间隔d. 改变面积比例提问：这些作品都用了补色，为什么看起来并不刺激，反而很和谐？都用了哪些方法？(上面四种方法)3. 色相对比（15页上例图）将两种以上颜色并置在画面上，如：农民画、儿童玩具、民间工艺品。4. 明度对比（15页上例图）突出色彩明暗对比，可以是相同色相或不同色相。如：绘画、室内设计、摄影等。5. 纯度对比（15页上例图）使用灰性柔和的色彩来突出高纯度色彩的视觉冲击力，使主体更加突出、更加夺目。注：三原色和间色是高纯度颜色6. 冷暖对比在暖色的环境中，冷色调的主体最醒目；在冷色调的环境中，暖色调最突出。7. 课堂练习 出示范画或者重新分析牛场中色彩对比？巩固练习。8.布置作业学生自主选择简单图案，结合课本知识，选择一对补色，尝试用补色协调法完成对图案的设色。（可以选择例图）9.小结课堂：详细说明作业要求，降低操作难度，复习巩固本课知识点，培养学生兴趣。及时对学生在课堂的表现给予表扬和肯定。六、板书设计课题、色