华中师范大学本科课程教学进度计划表.doc

华中师范大学本科课程教学进度计划表2005 2006 学年度第 一 学期主讲教师： 杨汉麟 职称：教授 学历： 研究生 学位： 硕士 主授专业： 教育学 课程名称： 现代西方教育思想流派 课程编号： 40520900 授课年级：、等 学生人数： 3 人教材： 暂缺（说明：本课暂无合适的可以购到的专门教材） 主编： 出版社： 年 月出版 主要参考书： 西方教育思想史（单中惠主编）、 西方教育思想史（张斌贤等编）、 现代外国教育流派（吴杰主编等总学时数： 学时 其中： 课堂讲授 学时； 实验教学 学时；其它教学（讨论、见习等） 学时； 机动 学时校历周次授课日期教学时数教 学 内 容 安 排（写明章、节、目）教学形式及其手段课后作业或辅导安排执行情况备 注一月 日至月 日二月 日至月 日导言（研究对象、目的、意义、方法等）（课时）现代外国教育思想流派总体特征概述（包括实验主义及进步主义简介作为新课铺垫）（课时）讲授思考题三月 日至月 日第一讲新传统教育第一节要素主义教育（由来、理论基础、主要观点、影响评价）、与进步主义教育的比较（课时）讲授思考题四月 日至月 日学生实习，停课五月 日至月 日学生实习，停课六月 日至月 日学生实习，停课七月 日至月 日学生实习，停课八月 日至月 日学生实习，停课九月 日至月 日学生实习，停课十月 日至月 日学生实习，停课十一月 日至月 日机动十二月 日至月 日第二节永恒主义教育（由来、理论基础、主要观点、影响评价）（课时）第三节新托马斯主义教育（由来、理论基础、主要观点、影响评价）、新传统教育三分支的异同比较（课时）讲授思考题十三月 日至月 日第二讲改造主义教育（由来、理论基础、主要观点、影响评价）（课时）讲授、提问思考题十四月 日至月 日第三讲存在主义教育（由来、理论基础、主要观点、影响评价）（课时）第四讲新行为主义教育（由来、理论基础、主要观点、影响评价）（课时）讲授、提问思考题思考题十五月 日月 日第四讲结构主义教育（由来、理论基础、主要观点、影响评价）（课时）讲授、提问思考题、十六月 日至 日第五讲精神分析与教育（由来、理论基础、主要观点、影响评价）（课时） 教学录像（课时）讲授、提问电化教学思考题布置作业（小论文）十七月 日至月 日第六讲人本主义教育（由来、理论基础、主要观点、影响评价）（课时）讲授、提问思考题十八月 日至月 日第七讲分析主义教育（由来、理论基础、主要观点、影响评价）（课时）课堂讨论（课时讲授、提问讨论思考题十九月 日至月 日第八讲后现代主义教育（由来、理论基础、主要观点、影响评价）（课时） 讲授、提问思考题二十月 日至月 日机动（节课）总结（节课）思考题二十一月 日至月 日 月 日至月 日教研室主任（签字）： 喻本伐 学院（系、部）教学负责人（签字）： 200 年 月 日 200 年 月 日课程教学进度计划表填写说明本表既是教师授课的依据，也是学校和学院（系、部）日后进行教学检查、评价课堂教学质量和考试命题质量的主要依据之一。务请各位教师在认真分析课程教学大纲、教材和学生现实状况的基础上，予以仔细填写，并做到项目填报完整、规范。若填写空格受限，则可将字体相应缩小，或将栏距适度扩大。有关非理论课教学的特殊课程，暂可依此式样由各院系自行设计。 课程教学进度计划表中“教学形式及其手段”栏主要填写讲授、多媒体教学、课件演示、练习、实验、讨论等内容；“执行情况”栏，主要填写计划落实或变更情况。 本表一式四份（可复印）。经审签后，任课教师、院（系）各留一份，授课年级学生一份，另一份于开学后一周内由学院（系