语文人教版三年级下册体验生活 感由心生.doc

作文教学电子教案宣城市工业学校 语文教研组二0一一年十一月体验生活 感由心生记叙文“选材”作文教学教学目标：1、懂得写作文要有感而发，主动观察并感受生活的变化。养成留心观察周围事物的习惯，平时注意积累写作素材。2、主动与他人交换修改作文，做到语句通顺，书写规范，整洁。教学构想：生活是写作的源头活水，离开对人物、天地、山川、草木、虫鱼的细致观察，离开对生活素材的自觉捕捉和用心积累，那么，作文内容就很难丰富起来，充实起来。本节课结合实例分析，引导学生学会观察生活。让学生谈体会，运用典型引路，化难为易，有步骤地进行序列训练。教学重点：说自己想说的话，感情真挚。表达自己的独特感受和真切体验。教学时数：2课时第 一 课 时课前准备教师：准备一些“有感而发”的优秀片段。(声音,图片激发)学生：1.自学案例短文，完成练习题一的材料收集。2.每组同学分别搜集一些关于人物，动物，植物，景物的精彩描写。教学目标：这一课时教师要让学生在理解短文的基础上，让学生通过练习体悟到细心观察周围生活，有意识积累写作素材的重要性，通过给方法，激情趣，使学生意识到原来写作并不难，愉快地完成第一篇习作。教学过程：导入新课：同学们，我们在第一单元学到的几篇课文，都是感情丰富，语言优美的文学作品，大家都很喜欢，很多同学都特别想知道他们写出好文章的秘诀，其实很简单，作文不可无病呻吟，必须“有感而发”。请大家打开课本，我们一起来学学这篇案例短文。新课教学：一、请一名同学朗读短文，其他同学思考短文着重讲了哪些内容？并谈谈个人体会。问答讨论归纳1、内容：杏林子的生命 生命从日常生活中选取三个不同的材料，从动物、植物和人三个角度，多层次的展现了生命的力量与价值，表达了对人生意义的认识。小飞蛾面临威胁强烈的求生欲望,，极力挣扎求生；墙角砖缝中的瓜子长出瓜苗；聆听自己的心跳，被生命震撼。从而领悟到要珍视生命，生命为自我掌握，人要对自己负责。2、写作收获：（1）要懂得观察生活，“感”从生活中来。（2）用心观察周围的生活，培养感受生活的意识。二、教师放老舍的散文名篇我的母亲的朗读带，请同学欣赏“除夕探母”片段，说说作者为何描写得如此感人？问答讨论归纳（1）作者对母亲的语言和动作观察细致。（2）字里行间渗透着儿子对母亲的爱。2、写作收获：（1）多情才善于感受 ，用心写出自己独特的感受。（2）选择材料要选择自己熟悉的或比较了解的题材，最好是选择自己亲身经历、耳闻目睹的有真实感的材料。三、请同学举例，每组推选一名朗读较好的同学，依次朗读描写人物，动物，植物，景物的精彩片段，其他同学注意聆听，想一想这些好作文给我们什么启发。习作启发：1、以“记忆中的那些人、那些事”为话题，当堂完成200字以内的短文，准备交流。2、学生互评同桌作文。（可选两、三组）第二课时教学目标：在35分钟内完成作文草稿，格式正确，语句通顺，主动地与他人交换修改作文。教学过程：一布置作文题：题目：美，就在我们身边要求：1、感情真挚，感受真实，书写规范，格式正确。2、600字左右。提示：在我们的日常生活中，只要我们仔细观察，感受生活，美的人、美的事、美的景是随处可见的。二交流讨论135分钟后要求同座间交换作文草稿，做到格式正确，语句通顺。