如何进一步提高企业安全培训质量和效果之我见.doc

如何进一步提高企业安全培训质量和效果之我见 作者： 钱鸣摘要：安全培训是提高企业从业人员安全素质和安全生产技能、强化安全防范意识的有效途径，是企业安全生产的一项重要的基础性工作。作为安全培训机构，如何进一步提高企业安全培训质量和效果，结合几年来的安全培训工作实践，我认为：建立健全一套完善的、切实可行的安全培训机制是前提和基础；打造一支具有专业素质和实际教学能力、高尚职业道德和鲜明个人风格的师资队伍是决定因素；增进与服务对象的经常性工作交流很有必要。关键词：安全培训；培训机制；师资队伍；日常交流；效果安全培训是提高企业从业人员安全素质和安全生产技能、强化安全防范意识的有效途径，是企业安全生产的一项重要的基础性工作，也是企业搞好安全生产的治本之策。近些年来，大多数矿山企业都把安全培训作为建立企业安全生产长效机制的重要举措，也更加重视自身的安全培训工作。但是，值得深思的是，安全培训的效果并不理想。一位业内朋友曾经告诉我一件与安全培训相关的事，有次他参加行业管理部门组织的安全培训情况大检查，当检查人员在对一家企业电力设施安全情况进行检查时，指着电压表上的“V”，问受训过的电工师傅这代表什么时，得到的答案却是哑然。当然这也许是个例，但却也反映出一个现实问题来，企业安全培训为什么会出现这种现象？如何进一步提高矿山企业安全培训质量和效果呢？下面从安全培训机构的角度，就此谈点粗浅的认识。一、建立健全一套完善的、切实可行的安全培训机制是提高企业安全培训质量和效果的前提和基础作为安全培训机构，成立伊始，就建立了一整套的安全培训制度。仅就一家三级安全培训机构而言，包括工作规划、工作制度、岗位责任制及考核细则等在内，应该达30项之多。一项工作完成的好坏，不在于它制定的相关制度多少，而主要处决于保证这项工作顺利完成并能达到最佳效果的运行机制。安全培训工作亦然，如何以一定的运作方式将安全培训的各项制度联系起来，使它们协调运行而发挥作用，更好的服务于安全培训工作，这是提高企业安全培训效果的前提和基础性工作。1、在实际安全培训工作中，逐步完善各项培训制度的同时，各部门应通力协作，以注重培训质量为己任，提高培训效果为目的，认真履行各自岗位责任制。任何一项健全的管理制度都是从实际工作中不断总结完善起来的。随着各项安全培训制度的日臻完善，各部门岗位责任制的落实必须得到相应加强。制定和完善各项制度和岗位责任制等的最终目的就是为做好完全培训工作服务，而从安全培训质量和效果上就能直接反应出安全培训工作做的好与坏。从几年来的安全培训管理工作看，我认为，安全培训机构制定的管理制度不在多，而在精，重在落实上，而各项管理制度的落实情况都应该体现在各部门岗位责任制上，这样不仅能使各项制度落到实处，而且能使各部门各岗位做到有章可循、有的放矢，分工明确，职责分明。培训机构一般实行主任（机构法人或负责人）负责制，下设教务组、总务组、实验组、班主任及教师等各部门及岗位，它们都对主任负责。就各部门及岗位职责分工来说，教务组、实验组、教师主要是具体教学工作直接实施者，日常具体的教学工作中，在尽心尽责完成各自的职责分工的同时，应该通力协作，把做好安全培训工作，提高培训效果作为教学工作的重中之重。如在实施具体的实验教学课时，在教务组的统一安排和协调下，实验组相关人员在确保实验设备的正常运行的同时，还应对实验全过程的安全负责，各科实验教师要做好参训学员、实验内容及效果等记录。总务组、班主任的职责主要是服从和服务于教学管理工作，他们的工作贯穿安全培训工作具体实施的全过程，他们的工作好坏对培训效果和教学质量的影响至关重要，如总务组岗位责任制就应该明确载明了自身有做好安全培训工作的后勤保障工作，如果因后勤服务工作上的欠缺，就有可能导致参训学员情绪上的波动，影响到学员的学习兴趣，从而影响到培训的整体效果。特别是班主任的岗位职责更为重要，这不仅是因为他的工作贯穿了每期安全培训班的始终，而且是由于他的每项具体实际工作对安全培训效果的影响甚密。如班主任在负责每期开班学员报到登记工作的同时，还肩负着学员资格的审查关，如果稍有疏忽，就有可能把不符合培训条件的人接收进来，从而对培训效果产生直接影响。同时班主任的工作也不因每期班结束就结束，他还必须参与每期班学员的回访和跟踪调查工作，而此项工作是促进和提高培训效果的有效手段。所以班主任的工作会持续到每期班学员又一个轮回的重新验印工作结束，而此时也正是又一期培训班开始，从这个层面上来讲，班主任对学员的管理工作是终身的，除非学员没能获得重新鉴证资格。2、不断完善自身的奖惩措施，充分调动各部门各岗位相关人员安全培训工作积极性，为进一步提高安全培训效果给力。从前些年的绩效加减分实行年终一次性奖惩措施，到近些年的实行的专项奖惩制度，如教师奖惩及淘汰制度，对发表培训方面论文、培训教材和相关课件开发等教学成果实行奖励的实施细则的实行等，内部奖惩措施有了进一步增强。今后，我们将设立多种专项奖惩措施，包括年度优秀员工奖、年度优秀管理者奖、其他特别奖励等，同时将制定符合自身特点的行政类、经济类奖惩措施，并在实际教学工作中不断加以完善，充分调动全体教职员工的安全培训工作积极性，为进一步提高安全培训效果，确保培训质量给力。二、打造一支具有专业素质及实际教学能力、高尚职业道德和鲜明个人风格的师资队伍是确保安全培训质量与效果的决定性因素。安全培训教师的个人素质能力直接决定着师资队伍的整体水平，师资队伍综合水平高低决定了培训质量和效果的好与坏。一名合格的安全培训教师，他应该既是安全培训教案的设计者和提供者、培训过程中的传道者和推动者，又应该是安全培训学习的引导者和培训成果的评估者。而作为一名优秀的安全培训教师应该是融“六者”于一身，且有过硬的专业素质、实际教学能力及一定的组织管理能力与高尚的职业道德和鲜明个人风格的人。由他们所组成的师资队伍才是确保安全培训质量和效果的决定因素。在专业素质和实际教学能力方面，我们大多数教师都具有相关专业大学本科学历，且经过专门的师资培训取证后上岗的，并且大都在从事安全生产技术服务工作，具有一定实践经验，对他们的专业素质我深信不疑。很多老教师的实际教学能力还是很丰富的，在他们的带动下，年轻教师的实际教学能也在不断提高，不假时日定会丰富起来。而对于高尚职业道德和鲜明个人风格这两项素质而言，我感觉与专业素质和教学能力方面的提高比起来要难得多，甚或要靠教师倾其一生执教生涯来把持和完善。从培训机构自身管理机制看，我认为可以通过以下几种方式来完善：1、在建立健全和完善各项激励机制，调动广大教师的工作积极性的同时，经常性的开展以主人翁思想为主题的爱岗敬业教育，教育广大教师不仅应有传统教师的师德，更应有关爱生命、呵护生命的良好情操，把安全培训工作当做一项至高无尚的职业。在实施具体的教学工作中，应以良好的精神风貌和诚实可靠的面貌示人，以自身过硬的专业素养和教学能力赢得学员的尊重，以自身人格魅力来激发带动学员的学习热情和主动性，这样对安全培训学习的效果将起到举足轻重的作用。2、要经常性地开展全方位、多层次的教学研讨活动和听课制度，为广大教师的相互间教学经验交流尽可能的提供和创造条件。使他们在相互交流过程中取长补短，丰富经验。个性鲜明的教学风格的形成不应是刻意模仿他人，而是在吸收别人的长处的同时，对自己培训经验的不断积累和总结的基础上形成具有自己特色的教学风格。统计显示，98%的事故是因为人的原因引起的。而根据有关部门针对大中型企业近3年来发生的事故所作的另一项统计显示，人为因素中，安全意识薄弱的因素占到90%多，而安全技术水平所占比例不到10%。再回过头来看看我们企业界的安全培训，90%的精力用在占10%比重的安全技术水平上，只有不到10%的精力用在占90%比重的安全意识上。90%和10%的倒挂说明什么？说明员工安全意识差。我曾经经意或不经意间听过我们很多教师的课，听到更多的是专业安全技术方面书本知识的讲授，这无可厚非，因为参训学员学习短期目标就是考试取证，从而持证上岗。我列举上述一组统计数字的目的就是要求我们的培训工作在兼顾短期目标的同时，应该更加注重 “安全知识胜于安全设施，安全意识强于安全知识，安全意愿优于安全意识”方面的教育，这才是我们安全培训工作的最终目标。我感觉这本身也是一种比较鲜明的安全教育风格。比起那种生搬硬套、死板教条的教学模式来，更容易让学员乐意接受。同时，在具体讲授专业安全技术方面的知识时，应该多运用教学模具和实验设备进行演示，学员在直观感受的同时，影响会更加深刻。不同的教学方法的运用，都是个人鲜明教学风格的展示。三、增进与服务对象的经常性工作交流是提高安全培训质量和效果的必要条件。安全培训机构是政府安监部门和企业之间的桥梁和纽带，是企业职工学习安全技术知识和提高安全意识的平台。在日常的培训工作中，我们有义务向参训企业宣传国家安全生产培训方面的方针政策和规定，在协调好政府安监部门与企业间的关系的同时，增进培训机构和企业间的情感交流，从而更好的服务于企业，更好的安全开展培训调研和学员跟踪调查等一系列安全培训工作，不断总结培训经验，提高教学水平，使培训质量和培训效果上新台阶。以上所述，是从培训机构自身实际出发，结合本人几年来的安全培训管理工作，就提高安全培训效果谈了几点心得，仅是一管之见，望指正！安全培训工作是