



全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
新课程教材教材使用容理诚导言:为课改坚强 (容理诚为爱痴狂改编版)我从春天走来,你说夏天不会分开。说好再不去忧伤,但心情怎会坚强。为何总是这样,在我心中深藏着你。想要问你想不想,陪我改到地老天荒。如果课改这样忧伤,为何不让我分享?日夜都问你也不回答,怎么你会变这样?想要问问你敢不敢,像你说过那样求理想。想要问问你敢不敢,像我这样为课改坚强。想要问问你敢不敢,像你说过那样求理想。像我这样为课改坚强,到底你会怎么想?为何总是这样,在我心中深藏着你。说好再不去忧伤,让心情充满阳光。一、 三个理念(一)新课程的推行过程就是一个实践、检验、建设的过程。专家们以满腔的热情与心血编写了新课标、新方案、新教材,启动了新课程,但新课程不是编写出来的,而是建设出来的,成长出来的,发展出来的。如何建设、成长与发展?教育行政部门和专家学者最多只能决定应该做什么和怎么做的问题,只有第一线的教师才是真正解决新课程中具体问题的“伟大的实践创造者”。(二)事实上,大多数新的理念仅仅是老理念的重新组合,只不过是将组合的智慧与全球资源连线的新方法。任何新的思想都离不开先前的信息储存。所以,戈登德莱顿说:“一个新想法是旧的成分的新组合,没有新的成分,只有新的组合。”新课程的理念也大抵如此。(三)新课程的教材需要符合三性:一是相容性,即与社会的需求相容,与现代的行为方式相容,与正确的价值观相容。二是优越性,即相对于旧的教材而言有明显的优势。三是适合性,即教材的难易程度适合教师教的水平、学生学的水平。二、 关于教材(一)“守正出新”的理念。所谓“守正出新”,是肯定过去,寻求更好;是继承优良传统,争取更大的进步;而不是一味地否定过去,砸烂所有旧教材,建设一套新教材。就教材编写而言,新颖与古老、现代与传统,本身并不标志着正确与谬误、进步与落后。好的教材,只是因为它适合。适合的教材,才是有信度的,才是有生命力的,所以,要让新教材去适应教师与学生,而不是强迫教师与学生去适应新教材,去削足适履,因为,“教材,是一种服务”。(二)全新教材编写的误区。1、误以为新的就是好的,切断了历史与传统,混淆了精华与糟粕;2、以为新的教材会给学生带来新思维、新视野、新感受,殊不知,对学生而言,所有没见过的教材都是新的;3、增加了教师的负担,降低了教学的质量:积累被冷落,被浪费,所有的课程要进行新的阅读研究,所有的课堂教学要进行重新设计,仓促备课,匆忙上阵,草草收场的现象比比皆是。 这种情况,对教学,特别是对作为指导者的教师而言,无疑是有害无益的。三、 关于教材使用(一) 教材的模块与系例:1、必修5个模块5本;2、选修5个系例10本以上:中国古代诗歌散文欣赏、外国诗歌散文欣赏、中国现代散文诗歌欣赏(未出)、先秦诸子选读、中国小说欣赏、外国小说欣赏、中外戏曲名作欣赏、语言文字运用、中外传记作品选读。(二)“教教材”而不是“用教材教”的现状分析及应对策略:1、阅读讲解式或篇篇必讲式。一些老师认为,不讲不放心,不讲完成不了任务。这种以教师为中心的“不放心说”或“任务紧张说”忽视的是学生的需求和自主、合作、探究的学习的权利。“国文本是读的学科”、“阅读是学生的个性化行为”,没有在老师指导下的个性阅读的过程,学生阅读素养的提高就沦为一句空谈。这种专制、共性阅读教学的“复辟现象”,值得我们警惕。(1)读书课例。(2)悬念系例课例。(3)把白话文翻译成文言文例。2、写作被动应付式。只按照课本内容布置写作任务,缺少切实可行、卓有成效的指导,更谈不上准确、积极的评价。其实,作文是不存在复习的,每一次新的作文都是一次崭新的创作。应激励学生不断地进行新的积累、新的创作,不再重复“过去的故事”,从而不同凡响。(1)读诗写诗例习惯的养成。(2)“精彩歌词,精彩题目”课例(3)积累构思例肚里有文章。;语文教师的天职就是“让学生喜欢阅读会阅读,让学生喜欢写作会写作。”(二) 做教材的主人而不是做教材的仆人。教科书是最坏的主人,也是最好的仆人。想面面俱到,往往面面不到。使用教材,需要选择、取舍、整合的勇气与智慧。1、 必修教材的选择、取舍、整合。(1) 阅读鉴赏(20个单元)(2) 表达交流(20个专题)(3) 梳理探究(15个专题)(4) 名著导读(10种)2、 选修教材的选择、取舍、整合。(1) 选修必修之关系。(2) 选修课开设的原则与现状。(3) 2007年四省考纲的指向。(4) 选修课的选定、教学形式等。3、 选择、取舍、整合教材的目的:有利于教师更好的教,学生更好的学;有利于提高学生的素养:学科素养、考试素养和综合素养。四、 教师素养与文本相对于教材,教师的素养更为重要。 1、三国演义例。2、讨论读书例。3、学者不读书例。4、不研究教材例。5、轻视积累的方法论。结束语:原来我什么都想要(容理诚原来你什么都不想要改编版)我知道这样不好,也知道教材已经很不少,我只有拼命地“教”,“教”到你想逃。早读的铃声传过拂晓,晚修的月光只是无奈的辛劳,以为在考试中,就是我一辈子的骄傲,原来我什么都不知道。我要你创造的双手,要你由衷的微笑,还要你明明白白地思考一回,就算虚荣也好,清高也好,那个老师对学生不自私,不奢望?我要你的诚实,要你的善良,还要你真真切切地探究一
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 环保实验室设备管理制度
- 防火门系统智能化改造与升级合同
- 基于双电机消隙法与滑模控制算法的雷达伺服系统仿真研究
- 辽阳辅警考试题库2025(有答案)
- 高效办公技巧讲座
- 氧疗过程中的观察与护理要点
- 重症肺炎患者的个案护理分析
- 颈椎病患者的综合护理方案查房
- 无菌技术在伤口换药中的应用
- 家庭沟通在护理中的作用
- 广元城市IP打造营销规划方案
- 钢结构安装安全操作规程
- 2025年项目管理专业资格考试试题及答案
- 选修课调酒的考试题及答案
- 2026版高三一轮总复习(数学)第二章 第2课时 函数的单调性与最值 课件
- 房屋租用合同4篇
- 非公企业党建培训课件
- 筑梦暑假共赴高三课件-高二下学期升高三期末家长会
- 牛奶推销活动方案
- 2025区域型变电站智能巡视系统技术规范
- (2025)社区网格员笔试考试题库及答案
评论
0/150
提交评论