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新课标人教版小学语文二年级下册28课丑小鸭教学设计第一课时【课时目标】 1、学习部分生字，正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。2、感受丑小鸭的特别，以及丑小鸭的可怜遭遇，懂得要善待他人，互相尊重。【教学重难点】 懂得要善待他人，互相尊重。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、导入1、同学们，老师先请大家看一张图，好吗？你们看到了什么？（出示出生图，让学生感受新生命给人们带来的喜悦。）2、让学生联系生活感受家人对自己的欢欣和喜爱。3、可是有一个孩子，出生就没有感受过这种喜欢和疼爱，他是谁呢？（板书课题，齐读。）相机教学生字“丑、鸭”二、检查预习：1、让学生根据老师的课件提示概括课文的主要内容。2、你在预习课文的时候，发现丑小鸭受到了哪些歧视和打击？（自读1-3自然段，画出你的发现）3、指名回答，老师引读，让学生感受丑小鸭的可怜。三、学习课文（一）感受丑小鸭的“特别”1、学习“丑小鸭”名字的由来：让学生找一找，指名回答。2、通过与前一段对比，感受环境的变化，相机教学生字“烘、卧”，重点指导“卧”的笔顺。3、想象鸭妈妈的想法，感受鸭妈妈对新生命的期待。4、可是，在这群新生命中，出现了一直“特别”的鸭子，让学生找出“特别之处”。5、想象别的鸭子的样子，和丑小鸭做出对比，再次感受丑小鸭的“特别”。 6、回忆出生之前的丑小鸭，和别的鸭蛋作比较，深刻感受丑小鸭的“特别”。7、齐读，指导有感情地朗读，读出丑小鸭的“特别”。（二）感受丑小鸭的可怜遭遇1、再找一找，哪些人欺负过丑小鸭？ 2、让学生说说“家”的意义，质疑丑小鸭的行为，说说他离开家的理由。3、理解“孤单”，说说这个词的意思，感受丑小鸭的感受，理解丑小鸭离开家的行为。4、指导看图，想象丑小鸭受到的欺凌和打击。激发学生的同情心。5、指导读好：“除了鸭妈妈，谁都欺负他。”让学生用“除了谁都”说话。6、指导有感情地朗读，感受丑小鸭的痛苦。四、拓展延伸1、丑小鸭在家里受尽了欺负，无奈之下，他只好钻出了篱笆，离开了家。临走之前，丑小鸭想给唯一疼爱他的妈妈写封信。如果你是丑小鸭，你最想对妈妈说什么？2、丑小鸭离开家是带着什么梦想离开的？指名回答。3、看着丑小鸭离开家，你们有什么话要跟丑小鸭的哥哥姐姐，公鸡先生，还有养鸭的小姑娘说吗？你想说什么？（指名回答）4、如果是你，你会怎么照顾丑小鸭？你们愿意把你的做法写在日记上，和老师交流一下吗？（布置作业，写日记：照顾丑小鸭）5、他出去之后找到了自己想要的生活
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