新人教版三年级下册第七单元《小数的初步认识》教学设计

三年级下册第七单元三年级下册第七单元 小数的认识小数的认识 教学设计教学设计 轮台二小轮台二小 李晓萍李晓萍 一 教学目标 1 结合具体内容认识小数 知道以米为单位的小数的实际含 义 2 能识别小数 会读 会写小数 知道十分之几可以用一位 小数表示 百分之几可以用两位小数表示 3 使学生感受数学知识与生活的紧密联系 培养学生解决实 际问题的能力 二 教学重点 难点 1 能认识小数 会读会写小数 知道十分之几 百分之几用 几位小数来表示 2 联系实际理解小数的含义 教学过程 一 创设情境 导入新课 由情境引入小数 小数点 二 授新课 一 初步认识 读写小数 1 小数的各部分组成 我们以小数点为界 小数点前面的部分 是整数部分 小数点后面的部分是小数部分 2 读小数 1 学生初读小数 2 师范读 学生集体跟读 3 学生同桌交流 整数部分和小数部分的读法究意有什么不 同 4 师小结 整数部分按照整数的读法去读 小数部分要按照 顺序读出每一个数字 5 做游戏 拼小数 读小数 学生自由组数 其他同学抢 读 3 写小数 1 老师读一个小数 学生试着写 2 请学生说一说 怎么写小数 怎样写好看 小数点是一 个实心小圆点 写在整数部分最后一位的右下角 3 师范写 4 再漂亮地写两个 同桌互相交流 看谁写得好 二 联系实际 自主探究 1 小数的意义 1 在书桌上找小数 适时引入长度单位 除了毫米 我们学过的长度单位还有哪些 厘米 分米 米 千 米 如果把一米平均分成十份 那其中的一份就是一分米 占一米 的几分之几呢 用分数来表示 就是十分之一米 用小数来表示 也就是 0 1 米 师板书 2 分析理解 十分之一米和 0 1 米它们有什么关系 都是 把一米平均分成十份 取其中的一份 1 分米 1 10 米 0 1 米 依次引出 3 分米 3 10 米 0 3 米 5 分米 5 10 米 0 5 米 7 分米 7 10 米 0 7 米 8 分米 8 10 米 0 8 米 如果去掉每个等式左边的 1 分米 3 分米 5 分米 7 分米 8 分米 再去掉每个式子中的单位名称 左右两边还相等吗 3 根据上面的规律 填写 4 10 6 10 引导学生得出 一位小数表示的都是十分之几 4 练习 1 下面哪些图可以表示 0 2 为什么 练习 2 看图说小数 5 依此类推 两位小数和分数之间有什么关系 引导学生得出 两位小数表示的都是百分之几 1 厘米大概有多长 用分数如何表示 用小数来表示呢 老师把不同答案写出来 供大家来研究哪个对 1 厘米 1 100 米 0 01 米 那 3 厘米用米做单位 用分数如何表示 用小数来表示呢 那 5 厘米用米做单位 用分数如何表示 用小数来表示呢 18 厘米 用米做单位 用分数如何表示 用小数来表示呢 老师再出题巩固知识 33 厘米用米做单位 用小数来表示呢 小数部分有两位 我们把他们叫做两位小数 我们直接去掉单 位 请问两位小数和分数之间有什么关系 两位小数就是百分之几 6 练习 看图说数 四 讲收获 五 故事结课 强调小数的