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文档简介

七、用方程解决问题30、邮票的张数微格教案教学内容：邮票的张数P69P701、教学目标：通过解决姐姐和弟弟两个人邮票张数的问题，进一步理解方程的意义，学会解答像axx=b这样的方程。2、教学重点：通过解决姐姐和弟弟两个人邮票张数的问题，进一步理解方程的意义。3、教学难点：学会解答像axx=b这样的方程。4、教学过程：环节教师行为（引导、提问、归纳）学生行为（操作、交流、练习）预设生成教学调整启示、情境出示复习题。1、解方程。2、填空题。3、指导观察课件（邮票的张数）情景，引导学生交流信息。1、书面练习，完成导学案铺垫练习一。个别汇报。先复习为新课作铺垫。尝试、探知1、学习内容一、二，请同学们自学课本P69内容一、二，问：解决什么问题？尝试用什么方法解决？怎样找等量关系？2、用自学到的方法完成尝试题1的、。3、自学反馈。A.正例展示问：你为什么这样做，怎么想的？B.错例展示，问：错在哪里？原因？4、请同学们自学课本P69内容三，问：怎样列方程？怎样解方程？5、用自学到的方法完成尝试题。6、自学反馈。A. 选取正例展示，投影或小黑板问：你为什么这样算，怎么想的？B. 错例展示，问：错在哪里？原因？7、请同学们与同伴学习内容4。问：用方程解决问题关键是什么？1、学生自学、交流图中信息，思考回答：解决什么问题？尝试用什么方法解决？怎样找等量关系？2、完成导学案二尝试、探究1的、。3、学生汇报，展示，尝试解释 4、学生自学列方程解决问题，思考：怎样列方程？怎样解方程？5、完成导学案二、尝试、探究1的。6、学生汇报，展示，尝试解释7、完成导学案二、尝试、探究2，与同伴交流。独立完成同伴交流正错展示利用两个条件，并借助线段图来理解归纳小结解答像axx=b这样的方程。巧练、反思1、出示练习题，课堂巡视。2、指名反馈，正例，错例。3、这节课，大家学会了什么？1、完成导学案，巩固练习，2、汇报，纠正错误。3、谈收获。巩固新知学习反思邮票的张数 导学案 学习内容：邮票的张数P69P70一、铺垫练习。1、解方程。 3x2x10 3x-x10 2、某班共有56个同学，男生人数有20人，请写出等量关系式：_3、妈妈的年龄是小明的3倍，请写出等量关系式：_ 二、探究、尝试。 1、笑笑和他的弟弟都喜欢集邮。请观察图片，交流其中的信息。问题：姐姐、弟弟各有多少张邮票？分析等量关系：(1) 弟弟和姐姐一共有180张邮票，那么 180(2) 姐姐邮票的张数是弟弟的3倍，那么姐姐的邮票数 我们可以用“线段图”来表示一下：（ ）弟弟：姐姐： 列方程解决问题 解：设弟弟有邮票 张，那么姐姐有邮票 张。（提示：解答这道方程需要使用“乘法分配律”） 2、想一想：姐姐邮票的张数是弟弟的3倍了。姐姐比弟弟多 90张邮票。姐、弟各有多少张？请列方程解决。三、巩固练习。1、某校五年级两个班共植树360棵，五（1）班植树棵数是五（2）班的2倍。两
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