语文人教版三年级下册《绝招》教学设计.doc

授课教师：陆巧玲 授课班级：三2班 教学内容绝招第_8_周 第_1_课时总_40_ 课时教学目标1、正确、流利，有感情的朗读课文，体会小柱子两次比绝招前后的不同。2、体会童年生活的快乐,感受童真童趣。3、激发学生努力学习，刻苦求知的愿望。教学重点体会小柱子两次比绝招的前后不同，体会童年生活的快乐。教学难点激发学生刻苦求知的愿望。教具准备多媒体课件板书设计16 绝招 三胖憋气 二福空翻刻苦练习 小柱子口算坚持不懈课后 反思在教学中是以学会为目的的课堂，而是应以会学、掌握方式方法、获得人生体验为目的的课堂；是促使人人获得不同发展的课堂，因而应该承认每一个学生都有自己独特的人生感受，都能形成自己的学习观。因此，本设立力求使学生通过对课文中的语文文字的理解，产生情感的共鸣，感悟生活的智慧，经历语文知识“再创造”，明白课文中所蕴含的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。巧妙地引导学生对科学知识、对刻苦求知产生一种价值认同。教师导学学生自探个性化修改教学流程一、引题1、谈话导入：同学们，今天我们来学习16课绝招。（板书课题）2、出示学习目标：（1）正确、流利，有感情的朗读课文，体会小柱子两次比绝招前后的不同。（2）体会童年生活的快乐,感受童真童趣。（3）激发学生努力学习，刻苦求知的愿望。二、比读书1、边读边想：课文讲了一件什么事。 （方法：可以借助工具书、借助拼音齐读课题默记学习目标这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：绝招，太绝了！教学流程教师导学学生自探个性化修改读文，6分钟以后比谁读得正确、流利）2、集体交流三、比品读1、默读课文，思考问题：1）、课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？2)、再想象一下，小柱子是怎样练绝招的？3)、这个绝招是怎样练成的呢？读了这一篇故事，你明白了什么道理？（8分钟后，比一比谁回答得最正确。）2、 全班交流，教师相机指导3、你还有什么疑问吗？自由读课文，边读边思考自学指导的问题。同桌试着互相说一说。小组长带领轮读课文、熟读词语。1、默读课文，边读边画出自学指导的问题。2、小组长带领讨论、交流。学生提出自己的疑惑，其余同学帮助解决课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？（三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目。）谁的绝招最有用？（小柱子的绝招最有用。）小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢？引导学生细读课文。教学流程教师导学学生自探个性化修改四、比说话 、孩子们，老师相信你们一定也有自己的绝招，请大家把自己的绝招也在小组内向伙伴们展示展示吧，让我们来个绝招大比拼，看看谁的绝招最绝。 、抽生上台表演展示。师采访：你这个绝招是怎么来的？五、比收获本节课的学习，你积累了哪些词句?有哪些收获？小组内练习说话：绝招大比拼指名上台表演谈收获1引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练