(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册黄河颂教案 (4).docx

萧县鹏程中学七年级下册语文导学案主编 余莹莹 校对 纵 诚 审核 纵 诚课题 5.黄河颂一学习目标1 有感情地朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。2 了解歌词中比喻、拟人修辞手法的运用，并学习运用到写作中去。3 激发民族自豪感与自信心，增强保卫黄河、保卫祖国的决心，为使我们的民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量。二学习重点1 了解诗歌颂扬黄河、赞美民族伟大的内涵，体会作者炽烈的爱国情怀。2 学习美读诗歌，感受其韵律美、画面美、修辞美。3 学习难点揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。4 课前预习1.字音字形浊流（ ） 狂澜（ ） 山巅（ ） 屏障（ ）澎湃（ ） 哺育（ ） 九曲连环（ ）2. 作者光未然，原名张光年，湖北光化县人。现代诗人，文学评论家。1939年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱，经冼星海谱曲后风行全国。 3. 相关作品黄河大合唱：一部史诗性的大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。由八个乐章组成：黄河船夫曲黄河颂黄河之水天上来黄水谣河边对口曲黄河怨保卫黄河怒吼吧！黄河5 教学过程1、 情境导入二、朗读 三、内容研讨 (一）、解题。本课题目是黄河颂，哪个词是关键? (抓住“颂”字) （二）、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？ 了解黄河精神：伟大坚强，作用是引出下文的颂歌。 （三）、歌词部分在“颂黄河”之前，对黄河进行了怎样的描写，哪一个词总领，表现了黄河怎样的特点？ 对黄河进行了近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描写、横向展开，由“望”字总领，表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。 （四）、品尝“颂黄河”部分。 1、歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从那些方面进行赞颂的？ 以“啊！黄河!”为标志分为三层，分别从黄河的历史贡献，地理特征，自然特点这三方面歌颂了黄河。 2、歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用? “啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。 （五）、“颂黄河”之后，作者又加了一个尾声，想想看，这一尾声起什么作用？诗歌最后两句采用什么修辞方法，起什么作用，表达了什么感情？ 作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。 是用反复的修辞手法，充满了战斗的决心，反复起强调作用，表达了对民族精神的赞颂，也表达了必胜的信心。 6 随堂训练基础智能练习1.选出下列字形和注意全对的一项( )A、巅（din） 澎湃（pi） 狂澜(ln) B、屏障（pn）哺育（f）九曲连环(qi)C、浊流婉转 浩浩荡荡 发扬滋长 D、气势磅礴 英雄气概 洗星海2.下列诗句朗读停顿有误的一项是（ ）A、它/表现出/我们民族的精神 B、我/站在/高山之巅C、掀起/万丈狂澜 D、你是中华民族/的摇篮3.请揣摩下列诗句中加点词语的含义。（1）“啊！黄河！你是中华民族的摇篮!” （2）“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。” 4.完成下列关于黄河诗句的积累。（1）黄河之水天上来， 。 （2） ，一片孤城万仞山。（3）白日依山尽， 。 （4）大漠孤烟直， 。5.（1）黄河大合唱是一部大型 作品，由 作词， 谱曲。作品由 个乐章组成，它以丰富的 壮阔的 和磅礴的 ，表现出黄河儿女的英雄气概。（2）诗人从自然特征、 、 等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的 之情。七课堂小结 穿越炮火纷飞的岁月，烈士的鲜血为我们换来了今天的幸福生活，但是驻南使馆被炸的记忆尚深，让我们手挽手，心连心，以黄河为榜样，学习它的伟大坚强，捍卫祖国的尊严，捍卫民族的利益八课外延伸（一）、基础知识1、给下列加线字词注音或根据拼音写汉字。气魄（ ） 澎湃（）滋长（ ） 屏障（ ） 宛转（ ） 哺育（） 狂ln（ ） 山din（ ） 气p（ ） 摇ln（ ）（二）、综合练习课内练习1、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？ 2、如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？ 3、诗中为什么反复出现“啊！黄河！”的诗句？ 4、阅读下面诗句，回答文后问题。我站在高山之巅，在你的身边扮演！ 望黄河滚滚， 啊！黄河！ 奔向东南。 你是伟大坚强， 惊涛澎湃， 像一个巨人 掀起万丈狂澜； 出现在亚洲平原之上， 浊流宛转， 用你那英雄的体魄 结成九曲连环； 筑成我们民族的屏障。 从昆仑山下 啊！黄河！ 奔向黄海之边； 你一泻万丈， 把中原大地 浩浩荡荡 劈成南北两面。 向南北两岸 啊！黄河！ 伸出千万条铁的臂膀。 你是中华民族的摇篮！ 我们民族的伟大精神， 五千年的古国文化， 将要在你的哺育下 从你这儿发源； 发扬滋长！ 多少英雄的故事，（1）诗中加点的“望”字有什么表达作用？ （2）诗中赞美黄河磅礴气势的诗句是： （3）诗人认为黄河是中华民族的摇篮，原因是： （4）利用图书馆、互联网等课外收集描写黄河，赞美黄河的诗句，并摘出你最喜欢的6句诗句。（二）、课外美文阅读 昙花终于怒放我爱昙花。三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用?一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞,微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊,她就是“月下美人”啊!过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂!这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早?里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足昙花的生命力可谓强矣!她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年!我爱昙花。 链接材料：昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。供观赏。原产于墨西哥。1在下面方框内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。高兴极了 2.简要分析选文第段画线句子的表达效果。 3选文第段和链接材料运用的表达方式有什么不同? 4.选文第段在全文内容与结构上的作用分别是什么? 5.作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么? 九盘点收获六、随堂训练答案：1、A 2、D 3、(1)比喻黄河是中华民族的发祥地（2）比喻黄河对中华民族的保卫4、（1）奔流到海不复回（2）黄河远上白云间（3）黄河入海流（4）长河落日圆 5、（1）合唱艺术光未然冼星海八艺术形象历史场景气势 （2）地理特征黄河在历史上对中华民族的贡献热爱和赞美8、 课外延伸答案：（一）基础知识1、 p png pi z png wn b 澜 巅 概 篮 （二）综合练习课内练习2、黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙,黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河伟大坚强的精神，是中华民族抵御外侮的法宝。 3、这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是“巨人”的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上无数条“铁的臂膀”。4、反复出现此语句，把诗歌主体部分从“啊！黄河/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，表达了黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励中华民族的意思。由实到虚，步步深入。 5、（1）统领全诗，表现诗人站在高山远望黄河的见闻、感受。 （2）惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流婉转，接成九曲连环；把中原大地，劈成南北西东。一泻千里，浩浩荡荡。