教育技术实验报告要求(发学生版)标准模板

课程名称 现代教育技术 实验序号 二 实验项目 数字图像的获取及处理 实验地点 综合楼B栋1010室 实验学时 3 实验类型 验证性 指导教师 王碧静 实 验 员 邓来胜 专 业物理学（师范）班 级 08物本1 班 学 号 2008294107 姓 名 郑秋生 2010年10月 28日成绩：教师评语指导教师签名： 批阅日期：一、实验目的及器材实验目的1、了解数码照相机的基本的结构及工作原理；2、学会正确使用数码照相机；3、学会正确使用扫描仪；4、了解基本的平面图形处理方法。实验器材1、数码照相机。2、扫描仪。3、印刷文稿、图片。4、多媒体计算机。5、平面图形处理软件美图秀秀2.4.8。二、实验问题实验前预测会遇到的问题：1、对数码相机以及扫描仪的基本机构及工作原理不够熟悉。2、对数码相机操作不熟练，可能会影响照片的拍摄效果。3、可能拍摄的时间不够用。4、 摄影时应该怎样构图、怎样拍采光？6、 如何选取好的摄影角度来拍出最好的效果和体验摄影方向、高度、距离的选择时，所拍出来的效果是怎样的。7、怎样使用扫描器？需要哪些软件？怎样运用？8、在扫描时要怎样设置图像类型和扫描的分辩率？9、图片的处理软件很多，但不知道该选取那一个比较简单且实用？三、实验步骤（一）数码相机的使用1、对照数码照相机说明书，观察数码照相机外部结构，了解各个按键、旋钮等的名称及作用。2、将数码相机的模式设置为：UTO(全自动模式)。3、用液晶显示屏进行构图，调节视角的距离，半按摄键让相机进行自动调焦，对实景进行拍摄，并通过液晶显示屏观看重放的影像。4、拍摄完毕后，利用数码相机附带的连线将数码照相机和计算机连接起来，将拍摄的相片复制到计算机的硬盘，以便于后期处理用。（二）扫描仪的使用1、利用扫描仪附带的连线将扫描仪和计算机连接起来。2、所要扫描的图片放到扫描仪上。3、行扫描仪的扫描程序，先对图片进行预扫描，然后通过预览窗口选择扫描的区域，并设置图像类型和扫描的分辩率，最后进行正式扫描，并将扫描到的图像存储到计算机。4、印有文字的印刷文稿放到扫描仪上。5利用光学字符识别（OCR）软件读取印刷品上的文字信息，对比识别文字的准确率。（三）平面图形的处理1、人物图片的处理运行图片处理软件美图秀秀2.4.8；单击菜单栏中的“打开”， 导入已从数码照相机复制过来的图片文件；在弹出来的“是否缩小到最佳尺寸”的对话框中选择“否”，进入到图片的编辑界面；单击上方工具栏中的“美化”，调节图片的亮度、对比度、色彩饱和度、清晰度；单击上方工具栏中的“美容”，单击左边的选项中单击“染发”，调节画笔的大小，对人物肖像进行染发；单击“边框”，在右边的边框选项中为图片设置相应的边框；单击“场景”，在右边的场景选项中为图片设置相应的场景；单击菜单栏中的“保存”，选择另存为，将图片保存下来；2、景物图片的处理 运行图片处理软件美图秀秀2.4.8；单击菜单栏中的“打开”， 导入已从数码照相机复制过来的图片文件；在弹出来的“是否缩小到最佳尺寸”的对话框中选择“否”，进入到图片的编辑界面；单击上方工具栏中的“美化”，调节图片的亮度、对比度、色彩饱和度、清晰度；单击选项中“背景虚化”， 调节画笔的大小，对图像的背景进行虚化；单击选项中的“局部色彩”，调节图像的局部色彩，在右边的“特效展示”的选项中，为图片设置“淡雅”特效；单击菜单栏中的“保存”，选择另存为，将图片保存下来；四、实验数据（或主题说明）1、人物照片拍摄的是人的坐姿，主要捕捉了人物灿烂的笑容。2、景物照片拍摄的镜头是一处形状较为特别的绿色景物，主要是想突出景物的造型的与众不同。五、拍摄效果分析1、从构图上来说，两张相片的构图都较为端正，主题突出，焦点明确。但人物图片的那一张的背景选取不是很好，视野也不够开阔；而景物的那一张主体过于中央。2、光线上，两张相片曝光基本正常，光线利用较好。3、色温、色调上，两张照片都存在色调过于单调的不足，景物的那张还显得色温偏冷。六、小结及讨论1.拍摄中，由于选取的角度不好而使拍出的效果有点差，可以通过多次选取角度，从中找到最佳角度。2、拍摄中，有一些照片的光线不够好，