英语人教版三年级下册Unit 3 At the zoo Part A

教学设计教学设计 名称Unit 3 At the zoo Part A Let s learn do 执教者刘明课时2 课时 基本信息基本信息 所属教材目录 PEP 三年级下册第三单元 A 部分 Let s learn Let s do 教材分析教材分析 本节课内容是三年级下册第三单元 At the zoo 下 A 部分的 Let s learn 和 Let s do 在上册书中我们已经学习了 giraffe pig monkey 等小动物名称 在此基础上 我们进一步学习新的形容 词词汇 fat thin short tall 和句型 look at that It s 并学习 用动作和形容词来模仿这些小动物 小动物一直是孩子们喜欢 的话题 而且三年级的小孩活泼好动 善于模仿 所以本课内 容既会受到孩子们的喜爱 又能让他们在快乐中掌握新的知识 有利于达到寓教于乐的目标 学情分析学情分析 本节课的授课对象是农村小学三年级的学生 小学三年级是他 们学习英语的起点 这些孩子们英语基础较差 口语能力不强 所以需要老师反复指导和纠正发音 但经过半年多的英语学习 他们初步掌握了一些词汇和句型 对英语的学习兴趣比较高 加上他们年龄小 活泼好动 模仿能力强 好奇心和好胜心都 强 其思维方式以形象思维为主 因此授课时需要综合考虑他 们这些特征 所以在设计教案的时候 做课件时融合了很多漂 亮图片 直观动画等元素 尽量做到视听结合 以吸引孩子的 注意力 并加入了唱英语歌曲 做趣味游戏 听指令模仿做动 作和小组竞赛等环节 来充分调动孩子的积极性和学习热情 希望他们能在 玩中学 乐中会 知识与能力 目标 知识目标 1 能听 说 认读英语形容词 fat thin short tall 和句型 look at that 2 能听懂指令 并 按照指令作出相应的动作 能力目标 1 培养学生能在现实生活中用所学的英 语单词和句型来表达对小动物喜爱的能力 并在适 当情境下运用语言的能力 2 培养学生模仿能力 认读能力和口头表达能力 教学目标教学目标 过程与方法 目标 通过运用图片 单词卡片 多媒体等教学工具 灵 活运用游戏法 竞赛法 动作反应法等多种教学手 段 充分体现学生学习的主体性和能动性 灵活掌 握动物名称单词和所学句型 情感态度与 价值观目标 培养学生正确对待他人 不以貌取人 培养学生在 活动中的竞争意识和协作精神 重点本课时所学的形容词的发音及其运用 教学重难点教学重难点 难点 thin 和 tall 发音和舌位是孩子们不容易掌握的部 分 教学策略与教学策略与 设计说明设计说明 通过使用单词卡片 录音机 多媒体等多种教学工具使视听有 机结合 有效地吸引孩子的注意力 激发其好奇心和求知欲 再综合运用直观教学法 游戏法 竞赛法 动作反应法 充分 利用体态语言和孩子的好胜心理 来激发学生的学习兴趣和学 习积极性 通过 看看猜猜 说说做做 等游戏环节让学生们 能在快乐中学习新知 掌握新知 巩固新知 教学过程教学过程 教学环节教学环节 注明每 注明每 个环节预个环节预 设的时间 设的时间 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Step 1 Warm up 7min 1 Greeting T Class begins T Good morning boys and girls T Where are you from 举起中国国旗 T Where are you from 举起美国国旗 T Sit down please 2 sing a song Old MacDonald S Stand up S Good morning teacher S I m from China S I m from the USA S Thank you 课前教师 和学生进 行日常对 话 使英 语自然走 进学生的 生活 让 英语在学 生心中日 常化 用课件播放歌曲的动画 T 我们上学期参观了 Old MacDonald 的牧场 那里你都认识了哪些动物 T Yes very good 3 Review 看看猜猜 小游戏 把学生分成 5 个小组 进行竞赛 抢答并答对 该组即可得分 师通过展示被遮住大部分的动物图 片来让学生猜这是什么动物 抢答 最快且答对的同学所在组得分 带 领大家复习学过的动物单词和句型 What s this It s a an 摸摸猜猜 小游戏 把学生分成 5 个小组 进行竞赛 请代表来摸 并且回答是什么动物 答对该组即 可得分 学生齐唱歌曲 Old MacDonald S Duck pig do g S1 It s a S2 It s a S3 It s a S4 It s an S1 It s a S2 It s a S3 It s a S4 It s an 师生共同 演唱英文 歌曲 增 进师生情 感交流 并给学生 集中注 意力 的 信号 使 他们能全 身心的准 备学习 自然引入 课题 利用小学 生好胜心 理 把竞 争机制引 入课堂 并贯穿始 终 通过 做 看看 猜猜 小 游戏 用 漂亮图片 来吸引学 生注意力 激发其学 习兴趣 并在游戏 中愉快地 复习旧识 让学生能 Step 2 Presentatio n 20min 过渡 T 非常好 同学们 大家 怎么猜出来是什么动物的呢 是因 为我们了解他们的一些特征对不对 那今天我们在动物园里来学一学如 何用英语来描述他们好不好 师用多媒体展示课件 Let s learn 部 分的画面 并介绍新形容词 fat thin short tall 和句型 look at that Now let s go to the zoo 让我们一起 到动物园里去看一看 这些小动物 有什么特征 师继续展示课件 T Look at that monkey 指胖猴子 让学生观察猴子 然后趁机问它有什么特征吗 T It s fat F a t fat fat fat 找同学读单词 并纠正发音 师板书 fat 教学生读单词 并引导 学生边做 Be fat 的动作 边说句子 Be fat be fat fat fat fat S 因为它们不 一样 有自己 的特征 S 好 S 胖 S It s fat F a t fat fat fat 学生边做动作 边重复 Be fat be fat fat fat fat 在轻松 愉快的氛 围中开始 新的学习 展示图像 给学生带 来视觉的 冲击 使 学生全方 位的感知 和理解单 词 引导 学生形象 思维的展 开 有助 于加深对 单词的形 象记忆 利用学生 年龄小好 动和喜好 模仿的心 理 在学 单词时加 入模仿动 作 加深 师继续展示课件 T Look at that monkey 指瘦猴子 让学生观察猴子 然后趁机问它有什么特征吗 T It s thin T h i n thin thin thin 师强调 thin 的发音 注意 th 要吐 舌头 师板书 thin 教学生读单词 并引导 学生边做动作 边说句子 Be thin be thin thin thin thin T Look at that monkey It s fat Look at this monkey It s thin 找一组学生依次读单词 并纠正发 音 师展示长颈鹿图片 高的 引导学 生用刚学过的句型进行描述 如上 方法板书 tall 教读单词 并做动作 师展示长颈鹿图片 矮的 引导学 生用刚学过的句型进行描述 如上 S 瘦 学生重复 It s thin T h i n thin thin thin 生做笔记 学生边做动作 边重复 Be thin be thin thin thin thin 学生跟读 学 做动作 学生跟读 学 做动作 对单词的 理解和记 忆 在图片 直观动画 课件的基 础上 配 合动作模 仿 使学 生手脑并 用 加深 词汇的理 解和记忆 Step 3 Practice 10min 方法板书 short 教读单词 并做动作 制定一组同学读单词 纠正错误发 音 2 师播放 Let s learn 和 Let s do 部分 的录音 1 用单词卡片带学生玩 大小声 游戏 举高卡片就大声读单词 放 低卡片就小声读单词 2 让学生小组内根据图片内容进行 描述练习 第一个同学描述完 第 二个同学继续描述下一个 再让第 三个同学描述 以此类推 问答进 行最快的小组获胜 3 Let s play a game Simon says 师充当 Simon 各组同学全体起立 当老师说 Simon says be fat 则学 生作相应动作 做错的同学被淘汰 若老师说 be fat 则同学不做动作 做动作的同学被淘汰 做错的同学 也被淘汰 最后 以哪组剩的人数 最多为获胜组 我来比划 你来猜 一人比划动作 学生跟读 手 指所读内容 边读单词边练 习做动作 学生根据卡片 高低变化读单 词 学生在小组内 积极进行问答 练习 学生很开心听 指令做动作 这部分中 游戏操练 的设计 避免了枯 燥 乏味 的朗读形 式 利用 竞赛的形 式 大大 调动了孩 子记忆单 词的积极 性 更有 利于学生 对单词的 认知 提 高了课堂 效率 并 让孩子们 在快乐中 学习新知 掌握新知 巩固新知 和特征 课堂小结 2 分钟 本节课 我们学习了英语 fat thin short tall 和句型 look at that It s 并学习了用肢体语言来描述这些动物的特征 再次说指令 带领学生边说单词边做动作 巩固新学单词 布置作业 1 分钟 1 和同伴一起练习单词和动作 一人比划 一人猜 那是什么小 动物 2 画出自己喜爱的小动物 并要表现出它的特征 板书设计板书设计 Unit 3 We love animals A Let s learn Look at that monkey giraffe fat It s a thin tall short 教学反思教学反思 1 本节课综合运用了多种教学工具 使用了直观教学法 竞 赛法等多种教学方法 充分体现了以教师为主导 学生为主体的 教学理念 较好地完成了本课的教学目标 比较满意 2 在单词教学中 运用了各种形象直观的图片和毛绒小动物 来学习动物的特征 既强化了学生的视觉感受 又使其更加容易 直观 印象深刻地掌握了新的知识 这是我比较满意的方面 3 运用活泼的动物图片 玩具和动画