19最大的“书”

最大的最大的 书书 第二课时教学设计第二课时教学设计 教学目标 1 通过学习 理解课文内容 激发学生探究大自然的兴趣 2 有感情地朗读课文 读好人物对话 3 了解岩石的作用及地壳的变化 4 在对话中体会川川对大自然的好奇与热爱 培养学生从小关注科学 探索自然的意识 教学重难点 1 读好人物的对话 2 了解岩石的作用及地壳的变化 3 在对话中体会川川对大自然的好奇与热爱 培养学生从小关注科学 探索自然的意 识 教学过程 一 复习导入 小朋友们 今天我们继续来看一看这世界上最大的书 板书课题 上节课中 小朋 友们提出了一个个问题 我们这节课呀就来解决这个问题 1 复习生字词 2 回忆上节课所提出的问题 预设 最大的 书 是什么 这本 书 有什么 内容 书 为什么要加引号 这本 书 有什么作用 过渡 想知道这此问题的答案吗 让我们一起去学习课文吧 二 学习课文 理解课文内容 一 自由朗读课文 请用 划出川川的问题 用 划出地质勘探队员叔 叔的回答 二 学习课文 理解课文内容 1 学习第 1 自然段 1 你读懂了什么 2 你还有哪些不懂的地方 3 我还给大家带来了一幅美丽的图画 你认识图中的人物吗 怎么称呼他们 边出示图画边介绍 这位叔叔趴在一块大石头上看呀 看呀 这位叔叔就是地质勘探 队员 2 学习 2 4 自然段 1 最大的 书 指什么 2 书 为什么加引号呢 3 结合图理解句子 你看 这岩石一层层的 不就像一册厚厚的书吗 4 请齐读第 1 4 自然段 并用不同的语调 语气读出川川和叔叔的对话 过渡 结合图 这岩石书一层一层的 就像我们日常用的书 一页一页的 我们的书 上有字 这岩石书上有字吗 3 学习 5 6 自然段 1 看谁又对又快地在文中找出描写岩石上有字的自然段 2 指名读 5 6 自然段 3 岩石上的字指的是什么 叔叔是怎么回答川川的问题的 雨点 雨痕波浪 波痕闪光的 透明的 矿物 4 这本岩石 书 真神奇 请带着神奇的语气来读第 5 6 自然段 过渡 岩石 书 上有字 多么神奇啊 岩石 书 上还有别的吗 4 学习 7 8 自然段 1 岩石 书 上还有什么 图画 结合图 从图中能找到岩石 书 上的图画吗 有哪些 树叶 贝壳 鱼 2 齐读第 7 8 自然段 用不同的语气读出川川和叔叔的对话 5 岩石上的字和图画能说明什么 齐读课文第 10 自然段 过渡 原来这本 书 是蕴含着这么多的知识 读了这本 书 有什么用呢 6 学习第 11 12 段 1 哪一段告诉读这本 书 的作用 2 指名朗读相关的句子 3 本段 省略号 省略了许多宝藏 你能说出其他的宝藏的名字吗 4 大自然还有很多很多宝藏等待同学们去发现 研究 只要大家把这本 书 读懂 就能为祖国找到更多的宝藏 你们有信心读懂这本 书 吗 5 川川和大家一样 你能猜猜川川长大以后想干什么吗 6 勤学好问的川川学到了这么多知识 他高兴吗 你从文中哪段看出来 读一读川川说的话 应该带着什么样的语气读 高兴 7 喜欢文中的川川吗 为什么 8 你喜欢文中的地质勘探叔叔吗 为什么 三 朗读感悟 1 读中学 1 自由读 好问的川川通过问 学到了好多有关的地质方面的知识 你想知道他问些 什么 学到些什么吗 请赶快读一读 用不同的符号画出他和叔叔的对话 2 伙伴对读 找自己的伙伴读一读川川和叔叔的对话 想想 你学到了什么 3 川川学到的 你学到了吗 说给大家听一听 2 演中悟 1 四人小组合作演一演 角色选定 川川 叔叔 爸爸 旁白 熟读对话 分角色朗读 熟悉人物的语言特点 创编动作 爸爸在文中一句话都没说 你能设计出爸爸的动作神态吗 合作演一演 2 集体评一评 哪个角色演得好 为什么 四 积累运用 1 词语开花 看看课后 我会填 中红花里的字 你发现规律了吗 你会填吗 学生自 主填好后 可以开展组词游戏 如 宝石 石头 化石 石块 高山 山岭 大山 山川大地 地球 土地 地图 2 积累本课的生字词语