师德师风学生问卷总结.doc

吴城子初中师德师风学生问卷调查总结为了进一步加强学校管理，促进学校教育教学工作的不断深入，办学生开心、社会满意的学校。2013年4月,我校向学生发放了师德师风学生问卷调查表，征求他们对学校师德师风建设工作的意见和建议。为确保取得实效，我们着重抓了以下环节： 一、精心设计问题。经过我校领导的多次讨论，我们的问题设计为14个题目，涉及师德师风内容。 二、指派专人发放。在全校三个年级学生中随意发放。 三、注意回收方式。为确保每一位学生能够毫无顾虑地填写自己的意见，我们的问卷调查采用无记名方式，交学校师德师风学习办公室。 四、专人统计分析。本次的学生问卷调查覆盖面广，基本涵盖了学校各个层面的学生，采用无记名方式，调查结果具有较强的全面性、真实性，是对我校师德师风建设工作的综合评价，能充分反映出真实状况。本次发放的调查问卷70份，收回70份，回收率为100%。我们指定专人进行了统计分析，现就收到的问卷情况分析如下：（一）师德师风的总体成绩1、教师着装举止大方得体。2、教师对学生的生活和学习都很关心。3、教师能够平等对待每一位学生。4、教师批改作业及时。5、没有出现体罚和变相体罚学生的现象。6、教师上课没有接打手机的现象。7、教师没有出现有偿家教和违纪补课现象。8、没有出现乱收费现象和强制学生到指定书店购书的现象。9、没有出现不备课、不带教案上课的现象。10、没有出现上课抽烟和酒后上课的现象。（二）存在问题1、教师偶尔会出现不文明现象。2、教师偶尔会出现拖课现象。3、部分学生不喜欢某些科目和个别老师。4、部分教师业务意识较淡薄。五、整改内容：（1）要让教师树立爱岗敬业的思想。把自己的教育教学工作，当成自己的事业，而不仅仅是当作工作。人生有许多追求。对事业的追求，应该放在首位。这是成全其他一切理想和追求的基础和支撑。在多年的教育教学工作中，我越来越懂得要提高教育教学工作的实效，就需要投入极大的热情。一个没有热情的人，是做不好教书育人的工作的。在事业上，我们要爱岗敬业，树立正确的教育思想，全面履行教师职责，自觉遵守国家颁布的教育法、教师法、职业教育法、师德六条、天池乡教师十不准等法律法规，认真完成教育教学任务，积极参与教育教学改革。（2）要让教师树立爱自己的学生的思想。爱是教育的提前，更是一名教师应具有的师德核心内容，它体现对学生的关爱、尊重和理解，也体现在对学生的宽容和严格要求的统一。教师要具有宽广的心胸，不在学生面前计较个人的尊严和得失，在与学生发生冲突时首先要严于律己。由于学生幼稚、不成熟，在他们成长过程中常常犯这样那样的错误，我们对于犯了错误的学生，应以宽容的精神对待。对未成年人要允许其犯错误，教师要循循善诱，不能操之过急。有时候自己心情不好，不能把学生当出气筒，不能轻易发火。不能因少数学生的行为不轨而责怪全班学生，更不能以此来惩罚学生。 既要爱那些学习认真、思想品德和卫生纪律好的学生，更要爱哪些需要关心、帮助的，在某些方面存在问题和障碍的学生。公平对待学生，对学生努力做到动之以情，晓之以理，尊重学生的个性差异，避免与学生公开争论，不讽刺、不挖苦、不歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（3）要让教师形成钻研自己的业务自觉意识。俗话说：“活到老，学到老”。还有：“要给学生一杯水，老师自己要有一桶水。”做一个优秀的教师，就要刻苦钻研业务。树立优良学风，坚持终身学习。不断更新自己的知识结构，努力增强实践能力。积极开展教育教学研究，努力改进教育教学方法，不断提高教育教学水平。探索中学教育教学规律，掌握现代化教育教学水平，在实践中积极开拓，勇于创新。（4）要让教师自觉为人师表自古以来，历代的教育家提出“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，这些观念，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、音容笑貌等等。教师的一言一行深深的影响着我们的学生的健康成长，关系着整个国家的未来和民族的希望。所以我们要时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，要严格遵守法律法规，遵守社会公德，遵守规章制