四年级科学二单元.doc

总第( 1 ）课时课题（内容）1、我们来养蚕课型新授教学目标知识与能力提出有关养蚕的问题过程与方法观察蚕卵和蚁蚕。能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。情感态度价值观步领略生命的神奇与伟大。关注生命、亲近生命、珍爱生命教学重难点知道养蚕的基本方法和注意事项课前准备蚕卵，蚁蚕，放大镜，羽毛，图片远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案一、导入新课1、师出示一块丝绸，谈话：这是什么材料？丝绸是用什么织成的？蚕丝是从哪里来的？、询问：你们养过蚕吗？、谈话：今天我们一起来学习、交流如何养蚕。蚕丝蚕吐的思考、回忆家长养蚕时的情节教 师 活 动学 生 活 动应对预案二、学习新课1、师生谈话（1）提问：关于养蚕你最想了解些什么？（2）、讨论：蚕和我们人类一样，也共同拥有宝贵的生命。那么在蚕宝宝出生前，要做好哪些准备？我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”？（3）、提问：还有哪些问题需要研究？2、认识蚕卵（1）、仔细观察蚕卵（2）、启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察，并用语言或图画的形式描述蚕卵（3）、谈话：把我们刚才观察蚕宝宝的过程记录下来，就成为蚕宝宝的第一篇日记。小组内讨论养蚕的准备和做法思考补充（各抒己见）用尺子测量直径，用放大镜观察蚕卵的形态学生汇报观察情况引导学生从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑提醒蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放教 师 活 动学 生 活 动应对预案3、认识蚁蚕（）、提问：刚刚孵化出来的蚕是什么样的？（）、（看书上第5页）你认为这时候的蚕像什么？你知道这时候的蚕叫什么名字？（）、分组观察蚁蚕三、总结1、讨论：用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程？、谈话：鼓励学生坚持为蚕宝宝记日记。观看蚕卵孵出的资料片。思考：有什么新发现？借助放大镜观察刚孵出来的蚕宝宝是什么样的？像什么？用语言描述蚁蚕养过蚕的同学介绍蚁蚕的有趣事情启发学生可以通过画像、拍照、录像、文字记录等方法为蚕宝宝做好成长记录。板书设计我们来养蚕 蚕卵，蚁蚕教学反思 总第( 2 ）课时课题（内容）2、为蚕宝宝记好成长日记课型新授教学目标知识与能力1、 学会养蚕。能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。2、 知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。过程与方法3、知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的。知道蚕的成虫蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大。知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵化出下一代幼虫。情感态度价值观进一步感受到生命的神奇和伟大。珍视在搜集的科学信息。体验养蚕及研究蚕的乐趣。养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。教学重难点了解蚕在每一个阶段的生长变化。养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。课前准备蚕的生长过程的教学碟片、蚕的一生标本。远资使用是资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案一、导入新课谈话：你们的蚕宝宝怎么样了？我们在饲养蚕宝宝的同时还要为它们记好成长日记。（板书课题）汇报蚕宝宝成长情况可诵读养殖日记教 师 活 动学 生 活 动应对预案二、学习新课1、交流观察记录（1）了解蚕宝宝吃什么提问：蚕宝宝吃什么？如果没有桑叶，你用什么代替桑叶？（2）实验：比较吃桑叶和的蚕哪个长的好。（3）了解蚕是怎样蜕皮的谈话：蚕生长一段时间后，会有几天不吃不喝，你知道这是怎么回事呢？（4）了解蚕吐丝，谈话：经过四次蜕皮以后蚕开始吐丝了，你见过吗？（5）观察蚕茧和蛹观察蚕茧是什么样的？称一称一只茧有多重？量一量蚕茧的长度和宽度。剪开一个茧子观察，再用手碰一碰桑叶莴笋叶汇报实验结果了解的学生介绍：怎么蜕，从哪里开始蜕皮，一生蜕皮几次皮？蜕皮后蚕宝宝有什么变化？了解情况仔细观察预先布置学生开展此实验。知道的同学汇报讲解教 师 活 动学 生 活 动应对预案（6）观察蚕蛾讨论：剪开的茧子能活吗？提问：蚕茧过几天后又发生什么变化？2、归纳蚕的一生（1）蚕的一生分为几个阶段？（2）小结并板书三、布置作业记好观察日记，过段时间进行交流。做好观察记录同学介绍蚕蛾及产卵板书设计2、给蚕宝宝记日记卵蚕蛹蚕蛾（幼虫） （成虫）教学反思 总第( 3 ）课时课题（内容）3、我们来抽丝课型新授教学目标知识与能力学会用多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。过程与方法学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技术。测量一根丝的长度。情感态度价值观知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。教学重难点指导学生学会缫丝的方法。课前准备1、有关养蚕和真丝织物图片（课件）。2、实验器材：蚕茧、炊帚、小水槽、小锅一只、小苏打、缠线板、直尺。3、学生收集种桑、养蚕、缫丝的相关资料。远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案一、导入新课1学生展示。揭题：我们知道美观大方、华丽高贵的真丝织品是用蚕丝纺织而成的，那么我们怎样才能得到利用实物展台，学生展示自带织物。思考激发好奇心教 师 活 动学 生 活 动应对预案蚕丝呢？二、学习新课1、 指导学生了解我国养蚕抽丝的历史。（1）提问在古代，只有中国是种桑、养蚕的国家，你知道我国养蚕抽丝的传说和历史吗？（2）集体交流（3）小结教师讲评各组交流成果，说明华丽的真丝织物是用蚕丝织成的。2、 指导学生进行抽丝活动（1）谈话通过本单元前两课的学习，我们知道蚕吐丝结成茧，蚕茧又是怎样加工成蚕丝的呢？（2） 教师带领学生分组活动（3） 师生小结小组内交流学生把课前搜集到的相关资料先在小组内交流，再剪贴成一张学习小报。阅读22页课文讨论交流抽丝方法汇报测量结果比一比谁抽的最长教 师 活 动学 生 活 动应对预案蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，最长达3000米，是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”。三、巩固总结1、 讨论：（1）我国养蚕抽丝的历史及对人类服业的贡献有哪些？（2）你是通过哪些方法知道的？四、布置作业1、 课后探究对蚕茧抽丝的最佳时机是什么？2、查阅资料：蚕和蚕丝的其他用途。说一说抽丝的方法，你认为抽丝技术的关键是什么？小组内总结并汇报板书设计3、 我们来抽丝蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，最长达3000米，是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”教学反思 总第( 4 ）课时课题（内容）4、养蚕交流会课型新授教学目标知识与能力通过交流讨论理解蚕与人类以及自然和谐相处的意义过程与方法知道蚕是一种变态发育的昆虫情感态度价值观养蚕可以给人类带来许多价值，但要注意如何合理利用，让它不至于破坏生态。教学重难点理解昆虫与人类和谐相处的重要意义。课前准备远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案1、 导入新课谈话：同学们，经过一个多月的努力，你们养的蚕宝宝都变成什么了呀？在这期间一定是收获不小，积累了不少经验吧？今天我们就来开个养蚕经验交流会。二、学习新课1共同交流蚕一生的变化过程。（1）提问：在这一个多月谈收获学生翻看自己的观察活动的记录，分组讨论教 师 活 动学 生 活 动应对预案的养蚕活动中，你们一定发现了许多有趣的现象，谁能给大家说说蚕经过了哪些变化？师生交流养蚕的发现。教师将学生的发现有重点的记录。讨论：通过大家这段时间的养蚕活动，你们发现蚕的一生要经过几次变化？2指导学生把蚕的一生画下来。（1）谈话：我们知道蚕的一生要经过多次的变化，在养蚕的过程中，我们很多同学也写了养蚕日记，那么谁能用个比较简单明了的方式说明蚕的一生变化呢？3比较蚕蛾与蝴蝶有哪些相同和不同指出，形成昆虫概念（1）谈话：在我们养蚕的这段时间，全班有的同学是从蚕卵一直养到产卵结束，经历了蚕的一生过程，有了很多发现，但有些同学没能完整的饲养成功，谁能说说自己这段时间养蚕的一些心得和体会.学生分组讨论。学生把蚕的一生用图画画下来，要求标明哪个阶段比较有代表性。展示学生有创意的记录形式。学生自由讨论，汇报。教 师 活 动学 生 活 动应对预案讲解：在养蚕中发现蚕最有意思的是会结个茧，出茧后于之前完全两样，这种变化过程科学上叫做“变态”。提问：你还见过哪