英语人教版九年级全册unit 2 sectionA 1a--1d.doc

Unit2 I think that mooncakes are delicious!(section B)1a1d1.指导思想与理论依据 了解英语国家的节假日及庆祝方式，并能关注中外文化异同，加深对中国文化的理解是课标的基本要求。本节课主要了解万圣节的时间，地点，及庆祝活动，主要是了解“Costume party”和“Trick or treat”2.教学内容分析本节课通过听力了解万圣节的时间，地点，及庆祝活动，主要是了解“Costume party”和“Trick or treat”。学生并能用英语阐述这节课所学的活动。3.学生情况分析 学生在前面学习了中国的很多节日，这节课学习万圣节，通过听力和导入了解万圣节。我让他们四人一小组来做“Trick or treat”这个活动。加深他们对万圣节的了解。4.教学目标1.通过听，学生记录关于万圣节的三个具体信息的关键词（where, when, what）， 补全万圣节活动的具体细节。2. 运用动词词组(make sb/sth. + V原, dress up as., trick or treat)，给出万圣节活动的信息。3. 结合本课所学语言和内容，讨论并总结有关万圣节活动的内容。5.教学重难点1. 听力训练，了解大意，抓住关键信息词。2. 通过听力训练，了解万圣节文化。6教学流程图Step 1 Warm-up:（2mins）Step 2 Lead-in: (5mins)Step 3 Listening:(20mins)Step 4 Pair work:(7mins)Step 5 Homework:(1mins)7.教学活动教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图教学资源Step 1 Warm-up:Can you name any foreign festivals? Try to match each day with the correct date.Christmas Fourth Thursday in November April Fools Day February 14thHalloween April 1stValentines Day October 31stThanksgiving December 25th Easter a Sunday between March 22 and April 25用连线题不仅提示答案，而且易操作，容易激起学生的了解兴趣。pptStep 2 Lead-in: Show some pictures and words related to Halloween. Let students say something about Halloween：How much do you know about Halloween? What are the common things that you think of for Halloween?图片提示介绍有关万圣节的活动。Pictures of textbookStep 3 Listening Finish 1b: Listen and answer the questions.Finish 1b and 1c第二、三遍听细节信息，充分利用1a词汇。radioStep 4 Pair workFour students in a group to play “Trick or treatStudents play it通过这个活动，对本单元的基本句型进行机械操练，使学生能够脱口而出Step 5 HomeworkWrite a short passage to introduce kinds of activities on Halloween.及时笔头输出。板书设计：1) Where is Halloween popular? 2) When do people celebrate Halloween? 3) What does Wu Yu think of this festival?8.学习效果评价设计 为发挥评价的激励作用，使评价做到及时、合理、持久，本评价方案特设黑板小组评价、个人评价、班级评价墙，学习记录册、评价兑现五部分。黑板小组评价是对当天、小组学习的评价，面对全体学生;个人评价是对当天个人学习的评价，面向个体。班级评价墙是黑板小组评价的累计反映，为一个学期的评价;学习记录册学生人手一册，记录学生个体在校的评价；学生通过记录册可了解自己个体情况，又可通过班级评价墙了解全班整体情况；评价兑现则是定期对评价小结，奖励，以发挥评价的激励与持久作用。这样的评价体系既有个体又有整体，既有当次又有累计，既有个人又有小组。分别从学生、时间、地点、