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1/32016暑期骨干教师暑期培训心得2016年8月2021日，我有幸参加了淮安市骨干教师培训。一天半的时间，紧张但充实。各位专家从自己的角度高屋建瓴地分析高考，提出具体的指导方法，使我受益匪浅。下面我把这次培训的心得体会做一个整理汇报。一、重视阅读教学。阅读是学生必须具备的素养之一。在江苏语文高考中，直接考查阅读的是文学类文本、论述类或者实用类文本，总分38分，实际上阅读所占的分数远远不止这38分，每一道题目都要考查学生的阅读理解能力。因此阅读教学不可缺少。而现实中阅读教学存在很大的问题，教师大多看教参去讲课文，讲的太多忽视了文本的整体阅读，舍本逐末。要想提高学生的阅读能力，首先要提高老师的文本解读能力。1、加强自身学习，培养读书习惯。语文教师平时要经常看书，增加自己的阅读量，这样在课堂上才能妙语连珠，激发学生的学习兴趣。我们应该确立终身阅读的观念，自觉地多读书，读好书，丰富自己的阅读积累，提高自己的阅读品质，实现自身人文思想、人文精神、人文素养的不断提升。2、深入解读文本，把握文本脉络。教师要深入挖掘文本，解读文本，深入文本，不能2/3片段停留在文本表面，要挖出文字背后蕴藏的东西。只有钻研出语文的味道来，才能上出带有语文味道的课来。教师在上课之前自己要先用三种身份去阅读课文一是读者，在读时保留自己最初阅读的体验和感受二是教者，重点考查文本的价值，教学需要达到的目标三是学生，从学生的角度来阅读，不能忽略我们的学生是十几岁的孩子，他们的理解和老师的理解有距离，从孩子的角度出发去设计教学目标，教学环节。3、加强学生课外阅读组织和指导。这次清河中学主任在讲课时提到他们学校的增加阅读量的做法，比如说清河中学每个星期语文都有一节阅读课，专门留给学生自主阅读课外读物，如读者、少男少女之类，要求他们照抄优美语句，读完后小组交流自己的感受，再全班交流每个星期要求学生出一份8K纸的课外阅读材料，名字叫天下事，关注天下时事。扩大阅读量。二、加强作文教学江苏省的高考作文题目一向是平实，“接地气”的。比如说2016年的“绿色生活”、2016年的“拒绝平庸”、2016年的“忧与爱”。从这些题目中可以看出高考命题专家越来越倾向于在试题中暗含时事热点，引起学生对社会，人生的关注，进而考查学生由表及里或透过现象看本质地3/3认识问题，分析问题的能力。从历年来高考作文平均分来看，一般在45分左右，今年也是
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