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文档简介
贵定实验小学集体备课教学设计课题名称: 分数加减运算中的简算所在单元:第 6单元 分数的加法和减法年级科目:五年级数学备课组:高年级组主备人:金定国一、教学内容分析分数加减运算中的简算。二、教学目标1.通过练习,归纳总结分数加减运算中的简算规律。2.培养学生计算的灵活性及应变能力。3.引导学生养成认真审题的良好习惯。三、教学重点及难点重点:归纳出分数加减混合运算中的简算规律。难点:灵活运用加法运算定律进行简便运算。四、教学策略选择与教学环境准备探究法、分类归纳法 PPT、课堂练习的题目五、教学过程一、激趣导入1、引出话题同学们:今天我带来了一组题目,想考考大家。在我没出题目之前,先提三个要求:(1)、请大家拿出练习本来,准备好。(2)、我出的题目很有特征,给你们2分钟来做,要求要快,请你们快速写出结果并能说出理由。(强调写结果,说理由)(3)、倒计时,比一比、看一看谁做的最快,已经完成的请举手。2、用PPT展示题目(1)、学生独立完成,教师教师引导一定要快。(2)、举手回答,说出计算方法及理由,教师播放计算步骤。3、引入课题(1)、仔细观察,刚才的这三道题,我要求要快,方法是什么?(简算);是什么数的简算?(整数、小数);有哪些运算(加法、减法)。教师根据学生的回答,板书关键词:整数、小数 加减运算 简算我们再看这题。(播放第四题)(2)、出示第四题问:那这题呢?它该怎么计算?请学生举手回答,根据学生的回答,引出计算方法,播放简算过程并引出课题,今天就让我们一起来复习分数加减运算中的简算。板书课题:分数加减运算中的简算二、出示课堂练习(一)1、完成课堂练习(一)(课前准备好并提前发到学生手上)要求:根据题目中数的特征,快速完成各题。2、教师巡视,查看学生的练习3、分享学生成果(1)、教师:现在让我们一起来分享你们的劳动成果吧!谁先来说一说,你是怎样做第1题的,怎样想的?把你的想法与大家分享。(2)、找一找,像这样的题目还有吗?(第5、第9题)(3)、这些题目有特征?(连加),用到了什么方法,怎样用字母表示?(a+b=b+a;(a+b)+c=a+(b+c)(4)、小结:整数加法交换律、结合律也能在分数中应用。4、谁来说一说第2题、第3题呢?按第1题的方法解读第2、3题引导学生回答,板书:特征建模型(用字母表示)目的连加a+b=b+a(a+b)+c=a+(b+c)简算连减a-b-c=a-(b+c) =a-c-b加减混合a+b-c=a-c+b=a+(b-c)三、考考你们 出示课堂练习(二),要求学生快速完成 1、展示学生作业师:谁愿意将自己的作业拿到展台上来展示呢?2、展示,请同学们帮他检查一下有没有错的,如果有,帮他纠正,订正过来。3、归纳未出现的题型。四、课堂总结今天,我们复习了哪些知识?你有什么收获?1、我们归纳整理了分数加减混合简算中的特征和方法2、运用这些方法,可以使一些分数加减混合运算变得更加简便。3、只要我们抓住题目的特征,结合我们建立起来的模型,就能快速的进行计算,达到简便的目的。五、布置作业作业:第98页“做一做”,第2题。 第100页练习二十五,第5、7题。(要求:独立完成,想一想运用了哪些知识,使计算更加简便。)个人修改意见六、板书设计分数加减运算中的简算 找同分母特征建模型(用字母表示)目的连加a+b=b+a(a+b)+c=a
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