语文人教版三年级下册《女娲补天》教学设计.docx

女娲补天教学设计课时目标1、抓住重点词句，联系上下文，理解女娲为了拯救人类，不怕危险、甘于奉献的精神。2、有感情的朗读课文，激发学生继续收集并阅读民间故事或神话故事。教学过程：一、图片欣赏，激发兴趣（六幅图画：盘古开天地、后羿射日、夸父追日、精卫填海、嫦娥奔月、女娲补天）1、师：来到一个新的教室，同学们紧不紧张，不紧张的举手。看样子还有一两个同学比较紧张。那我们就用游戏来导入我们的课文，好不好?一起来读“神话故事猜猜看”。2、出示盘古开天地的图片师：谁知道这是谁？生1：这是哪吒。师：哪吒闹海。对，非常好。下一个，这呢？生2：这是嫦娥。师：嫦娥正在奔月。嗯，好。下一个，好，你说一个。生3：这是西游记。师：好，下一个。生4：这个是后羿。师：嗯，好，后羿射日。好，下一个。有谁看过这个故事?生5：牛郎织女。师：是吗？生答：是。再看看下一个。生6：女娲造人，师：同学们看一看，出示女娲造人，对吗？再看看这个，生全部举手，同学们一起说。生：女娲补天。师：对了，今天我们就一起走进这美丽的神话故事，去感受女娲是个怎样的女神？（板书：女娲补天）二、复习课文，渲染气氛1、师：那么在上课之前，我们先来复习一下昨天学过的内容。出示好词积累，昨天我们学了一些好词，第一类轰隆隆ABB式，第二类熊熊大火AABC式，第三类零零星星AABB式，这些词语都很有特点，如果让我们积累好了，用在我们的课文中就可以让我们的作文加分。三排小火车，谁来，掌声哪里最 激烈，第一排是轰隆隆ABB式，这一排是AABC式，这一排是AABB式。好，从这开始。生：绿油油、红彤彤、白茫茫、白花花、顶呱呱师：好，AABC的，这边同学。生：恋恋不舍、头头是道、翩翩起舞、好好学习、孜孜不倦师：好，第三组同学，零零星星，你呢？生：高高兴兴、快快乐乐、开开心心、红红火火、蹦蹦跳跳师：看来，这道题难不倒大家。那这道题呢？出示有关女娲补天的一首诗。老师写了一首诗，谁愿意来读一读，好，想读的同学越来越多了，这样吧！我们全班一起来试着读一读，如果在读的时候能加上你们的掌声，拍着手掌的节奏一起来读一读，那就更好了，好吗？生：好师：做好准备，女娲补天，一二齐。生：轰隆隆，雷声响。天塌洞，露窟窿。山冈上，熊火燃。田野里，洪水泛。众人慌，齐挣扎。女娲神，舍身救。求雨神，熄天火。造大船，救人类。五彩石，缺一块。女娲神，千里寻。勤冶炼，装大盆。端天边，对准泼。窟窿补，火熄灭。齐欢呼，颂女神。师：同学们，你们读完了，发现了什么？生1：这首诗都是由三个字组成的。师：所以读起来，朗朗上口，有押韵。还发现了什么？生2：都是按课文内容编成的。师：真的吗？同意的同学举手。是啊，这是老师精心为大家准备的。不过老师还设了难关。你看这些红色的字体就是我们本课的生字。刚刚老师留意听了，你们都准确的把它们读出来，把掌声献给自己。上节课，我们学习了课文的第一段，同学们还记不记得当时的情景。生：记得。师：是啊，在第一段中让我们感受到当时的人们遇到了很大的灾难。马上打开课本，也可以看着PPT，配着音乐，让我们再一次走进当时的情景。师：不知过了多少年，从同学们的朗读声中，我感受到了当时的人们处于水生火热当中，曾经的欢歌笑语没有了，曾经的快乐幸福没有了，有的只是天塌地陷，烈焰洪水。那这时女娲心里很难过。同学们想一想，为什么呢？女娲是神啊，这些普通的