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文档简介

丰县修远学校集体备课主题教案 初一 年级 政治 学科第 一 单元 第 10课时 总课时数： 44 授课时间 2016年 3 月 12 日课题情绪的多重世界主备教师段冰心课型新授教学目标知识目标（1）了解青少年时期情绪抑郁波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。（2）知道情绪调控的一些有效方法。能力目标（1）逐步掌握一些情绪调控的有效方法。（2）形成自我调适、自我控制的能力。（3）能够比较理智地调控自己的情绪。情感、态度与价值观目标（1）懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。（2）合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。（3）尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。重点1排解不良情绪2喜怒哀乐不忘关心他人难点情绪的基本形式教学准备多媒体教 学 过 程教学环节教学内容及教学方法复习导入：1. 怎样消除烦恼，悦纳自己？2. 怎样克服闭锁心理/目标展示：略自主先学：1. 什么是情绪？2. 情绪设问四种基本形式？活动一：首先，询问同学们，什么是情绪？课堂谈论12分钟。呈现一组图片，分别是喜怒哀乐，告诉同学们，这就是我们情绪的一种外在行为表现表情引出情绪的概念儒家所说的七情六欲里面的七情，就是我们常说的情绪。提出问题，有人知道七情是哪七情吗？由此引出情绪在心理学上的定义然后带同学们体会情绪是由三种成分组成的。1内心体验： 让同学们好好体会情绪在心里的体验第一种情境：同学们今天来给我庆祝生日;爸爸妈妈给我送了很多喜欢的礼物.感受下，当时是什么样的心情呢,30秒时间感受。第二种情境：数学测验成绩不理想，回家后爸爸妈妈可能要批评讨论交流1、复习（预习）检查导入2、目标展示3、自主先学4、交流展示5、教师指导6、课堂总结7、当堂检测了。30秒时间感受。第三个情境：我最好的朋友误解我同学和我闹别扭了 30秒时间感受。教师指导提问刚才几种情境大家都感受到了什么呢？在之前的学习生活中有没有过同样的感受呢？讨论1分钟交流展示：小组代表发言指出这就是情绪在我们内心的体验2而且情绪还有一些我们可以看见的表现，比如表情，还有声调3当然，还有我们看不见的情绪表达：生理表现。激动开心的时候激情澎拜，心跳加速，全身发热。愤怒的时候感觉浑身都是劲这都是我们平常看不到，但是自己能感受到的，这也是我们情绪的一部分。二、小游戏：情绪词汇大比拼分为两组，一组为正面和积极的情绪词汇，一组为负面和消极的情绪词汇让两组同学分别在两分钟时间写下自己想到的词汇，说的最多的获得胜利交流展示：小组代表发言引出本课的重点：情绪的基本形式（喜怒哀惧）课堂总结：每个人的情绪都是瘦环境影响的，要在负面情绪还没有发生时，就减少他的发生几率，调整自己的态度和信念才是关键，从源头上控制不良情绪的发生当堂检测：1.情绪由 引起的，并能以 和 表现出来的一种体验。2.情绪的基本形式： ， ， ， 。教学环节教学内容及教学方法讨论交流板书设
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