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文档简介

北京的春节教学设计板桥小学张 艳学习目标 ： 1会写“醋、榛”等 14 个生字，正确读写“初旬、展览、饺子、翡翠、杂 拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、万象更新、张灯结彩”等词语。 2 有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理 解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3 揣摩文章的表达顺序，体会这样写的好处。 教学重点： 引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的 丰富内涵。教学难点： 领悟民俗文化的丰富内涵。 学生准备： 读通课文，自学生字词；教学过程： 一、导入新课 1春节是一个温暖的节日，我们刚过完春节， 那么老北京的春节一定充满着浓浓的北京特色。借此 引导学生感受春节是喜庆、团圆的节日。 二、整体感知，理清脉络请同学们赶快打开书来读读课文，在朗读的时候要注意把自己预习时候圈画住的生字新词读准了，遇到难读的句子可以停留多读几遍，争取做到把字音读准，把句子读通 1整体感知。说说老舍写北京的春节抓住了几个点展开的？ 2.课文是按什么顺序写的？（时间顺序） 三、再读课文，找出带有京味的词语1 有的从食品中体现京味，有的从入眼的条件中体现京味，有的从入耳的声响中体现出京味，有的从气味中体现出京味.（课件展示词语）2 老舍先生把更多的笔墨放在了元宵节上，所以这节课着重讲元宵节（11、12自然段）3 强调详略得当的写法。曹禺先生曾经说过：老舍先生的作品没有华丽的辞藻，但句句感动人心，这就是美不胜收之处。五、走进元宵节，赏万家灯火1如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。认真默读第1112自然段，你能从哪些词句中感受到灯特别的多。（灯的数量多：处处张灯结彩，整条大街像办喜事；有名的老铺子要挂出几百盏灯来。灯的种类多：“有的有的有的有的”还有）2想象一下，如果你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么灯。（请学生结合已有经验，尽可能展开想像，如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等，来体会老北京处处张灯结彩，灯市如昼的热闹景象。）3通过朗读，把灯的多和人的高兴表现出来。、指导朗读师：各种各样的花灯，加上五彩斑斓的花炮，加上香甜美味的元宵，令人陶醉，谁能不喜欢呢？这么热闹的灯会，你们想不想读一下呢？先自己练习读读。指导朗读自由读指名读师范读生练读师：读了这一段我们从字里行间中感受到了元宵节的红火而美丽，那么在写法上你有没有发现呢？总分总四布置作业1、小练笔 当 时候，当 时候，纱灯里的小铃就叮叮地响，这的确是美好快乐的日子。2、作业 学了课文，我们了解到了北京过春节的风
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