济南版八年级下学期生物计划

八年级下学期生物教学计划八年级下学期生物教学计划 为全面提高教育教学质量 更好的完成本学期的教学任务 我结合班级 学生情况 结合生物学的学科特点 特制定教学计划如下 一 学期教学目标 通过本教材的学习 学生首先能尝试从日常生活 生产实践或学习中发 现与生物学相关的知识问题 用书面或口头形式表述这些问题 描述已知 的科学知识与发现问题的冲突所在 并能通过观察 调查 实验等多种途 径获得数据 处理 描述现象 本教材更好的体现生物的过程探究式学习 不仅加大了实验的比重 而且探究活动的内容和方式更加丰富多彩 其特 点是加强了学生探究活动的自主性和选择性 通过学习让学生形成爱护各 种生物 保护生物栖息环境的意识 提高对人与自然和谐发展意义的认识 和环保意识 第一单元 1 知识与技能 1 根据米勒的模拟实验 预测产生有机小分子类别 2 观察化石的图片 推测每种化石生物可能的生活环境 并对生物进化趋势进行推测 3 列 举解剖学证据和分子生物学证据提供的材料 得出不同生物之间有一定的亲 缘关系 4 概述生物进化的主要历程 5 说出研究生物进化课题的一 些基本方法 6 概述保护色的形成过程 分析生物进化的原因 7 概 述人类起源与古猿 人类在自然环境的斗争中逐渐进化来的 2 过程与方法 1 本教材探究活动的内容和方式丰富多彩 其特点是加强了学生探究活 动的自主性和选择性 使学生掌握科学探究的一般方法 如 观察四种类人 猿和 人和黑猩猩体质特征比较 的示意图 用比较的方法找出人类和类人 猿的异同点 给学生留有充分的思维空间 探究活动的内容与生活实践紧密 相联系 以利于对学生实践能力的培养 2 本单元体现的教学方法更加 丰富 增加了 综合与概括 设计与评价实验方案 等训练项目 利于培 养学生的多种能力 还增设了很多资料分析 模拟实验的方法等 培养学生 的参与意识与实践能力 3 情感 态度与价值观 1 培养学生科学的探索精神和创新意识 养成实事求是的科学态度 体 验科学探究是人们获取科学知识 认识世界的重要途径之一 2 认同生 命的物质性 生命起源于非生物 3 认同在生物演化过程中生物与环境 之间的相互作用 形成生物进化的观点 4 学习达尔文严谨的科学态度 及坚持真理的科学精神 5 认同人类进化的辨证唯主义观点 人类应当 与自然环境和谐发展的观点以及人类进化仍在继续的观点 第二单元 1 知识与技能 1 阐明生物圈是最大的生态系统 概述生态系统的组成 2 生态系 统的营养结构 食物链和食物网 3 分析生态系统中各种成分的能量关 系 概述生态系统能量流动的特点 4 以碳循环为例 说明生态系统物 质循环的特点 5 分析影响生态系统分布的因素 6 举例说明生物多 样性的种类和价值 7 说明生物多样性受到的威胁及原因 说出保护生 物多样性的主要措施 2 过程与方法 1 能够分析和讨论食物链和食物网以及能量流动 物质循环的情况 2 收集和交流不同生态系统的资料 收集和浇漓超过调节能力而使生态 系统受到破坏的事例 3 培养学生收集 处理信息的能力 4 通过 资料分析 进一步培养学生的思维能力和语言表达能力 3 情感 态度与价值观 1 认同生物与环境是一个统一的整体 2 让学生积极参与科学探究 的过程 加深对生物与环境关系的认识 3 理解生物与环境和谐发展的 意义 提高保护环境的意识 形成热爱大自然的情感 4 关注我国特有 的珍稀动植物 认识保护生物多样性的意义 培养爱护动物的情感 5 提高学生保护生物多样性的意识 第三单元 1 知识与技能 1 说出发酵技术在食品制作中的作用 2 学会制作酸奶的方法并能 解释原因 3 描述酒精发酵的过程 明确酒精发酵的原理 4 认识 微生物是食品腐败的主要原因 明确食品贮藏的原理 5 说出基因工程 的原理 并说明基因工程在工农业生产和医疗等方面的应用 6 说出可 龙技术的实质及应用 7 概述克隆养多利的培育过程 2 过程与方法 1 学会制作酸奶或面酱等发酵食品 2 探究食品保鲜的方法并能运 用食品保鲜的一般方法 3 克隆技术的原理及操作过程 3 情感 态度和价值观 1 使学生积极参加科学探究与社会调查等过程 建立对生物技术及应用 的感性认识 2 培养学生的生物科学素养和社会责任感 3 通过调 查基因工程产品在生产中的应用 提高学生收集信息 处理信息及语言表 达能力 4 确立正确的伦理观和价值观 5 通过辩论活动 培养批 判性思维能力 二 学生基本情况分析 我所教的八年级二班共有 49 人 现对学生详细分析如下 从上学期成绩 及通过各任课老师的了解 有了进一步的认识 总体来说 学生的水平参差 不齐 尖子生少 中间力量较多 而一部分学生基础较差 我们应该引起学 生学习生物的兴趣 并且教学生怎样学好生物 引导学生有正确的学习态度 有明确的学习目的 应该加强学生这几方面的训练 并根据学生的不同特点 因材施教 发挥优势 弥补不足 让他们形成爱学 乐学的学习风气 根据 每班的情况可分为优秀生 中等生和后进生 1 优秀生 这部分学生学习品质好 上课纪律好 学习刻苦 学习态度较好 对 生物学习表现出较浓厚的兴趣 能发现问题 分析问题 反应特别快 他们 具有强烈的竞争意识 能把学习放在首要位置 学习方法得当 具有良好的 学习习惯 表现出作业及时 及时与老师沟通 这部分同学有张亚楠 朱红 凌坤 李晓彤等 2 中等生 他们学习刻苦 有进取心 但是由于不得法等原因 较优秀生略差或 成绩不稳 对这些学生从方法上多加指导 这一部分同学每班有 50 左右 他 们在班内居中游 多数同学习端正 有时能刻苦勤奋 积极发言 要求上进 但 有的不能吃苦 不善与思考等 对这部分同学 关键是教师要严格要求并耐心 指导 使他们逐步提高 帮助他们找到合适的学习方法 通过灵活多变的教学 形式提高他们的学习兴趣 让他们乐学 这也是以后工作的重点 3 后进生 他们的基础比较差 对学习缺乏兴趣 有时表现的厌学等 上课不 爱发言 不动脑筋思考以至学习纪律差 如 李富强 李小龙 李鑫等 应该 把他们作为重点转化对象 从各方面激励他们树立自信心 及时发扬他们的 长处 多加表扬 帮助他们找到适合的学习方法 逐步提高成绩 实现差生 转化 三 教材分析 1 教材编排体系 本套教材是根据教育部制定的 基础教育改革纲要 和 义务教育生物课程标准 编写的 供义务教育阶段八年级第二学期使用 教材共三个大单元 第一单元 生命的演化 第二单元 生物与环境 第 三单元 生物技术 2 单元划分 第一单元 包括 第一章 生命的起源和进化 第二章 人类的起源和进化 第二单元 包括 第一章生态系统 第二章生物多样性及保护 第三单元 包括 第一章生活中的生物技术 第二章现代生物技术 3 教学重点 难点 第一单元 重点 1 根据米勒的模拟实验 预测产生有机小分子类别 2 观察化石 的图片 推测每种化石生物可能的生活环境 并对生物进化趋势进行推测 3 列举解剖学证据和分子生物学证据提供的材料 得出不同生物之间有 一定的亲缘关系 4 概述生物进化的主要历程 5 说出研究生物进化 课题的一些基本方法 6 认同生命的物质性 生命起源于非生物 7 认同 在生物演化过程中生物与环境之间的相互作用 形成生物进化的观点 8 概述保护色的形成过程 分析生物进化的原因 9 概述人类起源与 古猿 人类在自然环境的斗争中逐渐进化来的 难点 1 探讨生物进化的可能性 2 形成生物进化的基本观点 概述生 物进化的主要历程 3 说出研究生物进化课题的一些基本方法 4 认同 生命的物质性 生命起源于非生物 5 概述保护色的形成过程 分析生 物进化的原因 第二单元 重点 1 阐明生物圈是最大的生态系统 概述生态系统的组 成 2 生态系统的营养结构 食物链和食物网 3 分析生态系统中 各种成分的能量关系 概述生态系统能量流动的特点 4 以碳循环为例 说明生态系统物质循环的特点 5 分析影响生态系统分布的因素 6 举例说明生物多样性的种类和价值 7 说明生物多样性受到的威 胁及原因 说出保护生物多样性的主要措施 8 理解生物与环境和谐发 展的意义 提高保护环境的意识 形成热爱大自然的情感 9 关注我国 特有的珍稀动植物 认识保护生物多样性的意义 培养爱护动物的情感 难点 1 分析生态系统中各种成分的能量关系 概述生态系统能量流动 的特点 2 以碳循环为例 说明生态系统物质循环的特点 3 能够 分析和讨论食物链和食物网以及能量流动 物质循环的情况 4 收集和 交流不同生态系统的资料 收集和浇漓超过调节能力而使生态系统受到破 坏的事例 第三单元 重点 1 说出发酵技术在食品制作中的作用 2 学会制作 酸奶的方法并能解释原因 3 描述酒精发酵的过程 明确酒精发酵的原 理 4 认识微生物是食品腐败的主要原因 明确食品贮藏的原理 5 说出基因工程的原理 并说明基因工程在工农业生产和医疗等方面的 应用 6 说出可龙技术的实质及应用 7 概述克隆养多利的培育过 程 8 学会制作酸奶或面酱等发酵食品 9 克隆技术的原理及操作 过程 难点 1 探究食品保鲜的方法并能运用食品保鲜的一般方法 2 描述酒精发酵的过程 明确酒精发酵的原理 3 认识微生物是食品 腐败的主要原因 明确食品贮藏的原理 4 说出基因工程的原理 并说 明基因工程在工农业生产和医疗等方面的应用 5 说出可龙技术的实质 及应用 6 概述克隆养多利的培育过程 4 解决策略 1 加强集体备课 集思广益 发挥群体优势 挖掘教材的知识体系及教育体 系 2 针对学生的具体情况 写出适合学生实际情况 适合先学后教精神的教学 案 发挥学生的主体作用 3 研究好每节课的学习目标 及学生对学习目标的理解情况 使学生通过自 学 在教师的指导下学习好每节课 4 切实做好 四清 工作 力争使每一位学生都理解 掌握所学知识 5 充分发挥实验教学在生物教学中的作用 6 指导学生掌握好正确的学习方法 体现利用好学生的自学 7 切实转变教育观念 加强与学生的交流 热爱 尊重学生 努力建立和 谐平等民主的师生关系 8 进一步落实 三四五 教学模式常规 多听课学习 使课堂真正达到快 乐 高效 9 指导学生进行有效的小组合作学习 发挥集体学习的优势 注重实践 让学生学习书本知识的最终目的是应用 鼓励学生积极参加各种实践活 动 在其中得到锻炼 10 精心设计作业 认真批阅 发现问题及时纠正 养成良好的作业习惯 11 结合学校 家庭 社会 三教育 教师和家长保持联系 了解学生 情况 互相合作 共同促进学生的成长 四 教学进度及时间分配 需用时间 周 次 时间授课内容 新 总 测 练 评 总 12 13 2 19第一章第一二节 1 2 2 113 2 2 2 20 2 26 第一章第四节第二章一二 节 3 2 3 2 32 27 3 4第一章第一二三节 3 2 3 2 43 5 3 11第一章第四五节 2 2 1 1 3 2 53 12 3 18第二章第一二节 2 2 1 1 3 2 63 19 3 25第一章第一二节 2 2 1 1 3 2 73 26 4 1第二章第一 二节 3 2 3 2 84 2 4 8综合复习 3 1 3 2 94 9 4 15综合复习33 104 16 4 22期中考试 1 2 11 1 3 2 11 4 23 4 29 复习七年级上册 123 2 124 30 5 6复习七年级下册 1 1 1 2 135 7 5 13复习七年级下册 33 2 145 14 5 20复习八年级上册 3 2 3 2 15 5 21 5 27 综合复习 1 1 23 2 165 28 6 3综合复习33 176 4 6 10拉练考试1113 186 11 6 17拉练考试 22 2 五 教学辅导计划 1 优生辅导计划 1 学生基本情况分析 由于生物科学的兴趣性较强 学生对物生物产生了浓厚的兴趣从所教的班 级情况来看 大部分学生对生物有浓厚的兴趣 特别是一部分学生对生物学习 极浓 课堂教学已满足不了他们的学习要求 为此需准备提供他们学习的提高 提 供必要的课余生物问题 利用课间活动提高他们学习的能力 2 目的要求 通过开展兴趣小组活动 开辟第二课堂 使学生增强兴趣 拓宽知识面 培 养学生思维能力 提高综合能力 并结合教材对学生进行爱国主义教育 一点 带面 通过优生优培带动全体学生的学习 3 组织形式 a 建立兴趣小组 以小组为单位进行活动 b 每次活动定时间 地点 中心发言人 c 阶段性总结活动效果 4 措施 a 成立活动小组 确定小组长 认真组织 b 注意典型骨干力量的培养 互帮互助 c 认真记录每次活动的内容 发现问题及时解决 d 定期考核 找出差距 5 活动时间 地点 内容和学生名单 时间地点内容学生名单 2 实验室生物进化的历程 4 实验室生态系统的类型 6 实验室 生物的多样性 8 实验室 生活中的生物技术 10 实验室 食品贮存 12 实验室 基因工程 14 实验室 综合复习 李欢 林驿 杨建林 蒲胜林 杨静 2 中层生辅导 1 基本情况分析 本班有 49 人 从学生学习的成绩来看中层生占 60 以上 对提高班级成绩 起着决定性的作用 这部分学生学习较积极 但有的方法不对 有的欠认真 有 的纪律稍差点 2 目的要求 a 全面仔细的分析学生 不使学生落后 对症下药 使其向优生靠近 b 引导学生有正确的学习方法 c 掀起班内比学习比纪律的热潮 优生带中层生 3 组织形式 a 建立兴趣小组 以小组为单位进行活动 b 每次活动定时间 地点 中心发言人 c 阶段性总结活动效果 4 措施 a 成立活动小组 确定小组长 认真组织 b 注意典型骨干力量的培养 互帮互助 c 认真记录每次活动的内容 发现问题及时解决 d 定期考核 找出差距 5 活动时间 地点 内容和学生名单 时间地点内容学生名单 3 多媒体教室生物进化的