鲁教版2019-2020学年八年级上学期语文10月月考试卷D卷.doc

鲁教版2019-2020学年八年级上学期语文10月月考试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列划线字的注音完全正确的一项是（ ） A . 豁免（hu） 嘀咕（zh） 遍稽群籍（j） 蹑手蹑脚（ni）B . 癖性（p） 履行（l） 万恶不赦（sh） 津津有味（jn）C . 告禀（bn） 阴霾（mi） 怡然自得（y） 恍然大悟（hun）D . 恻隐（c） 蔑视（mi） 中流砥柱（d） 无可奈何（ni）2. （2分）选出下列书写完全正确的一项（ ） A . 屏嶂 妇儒皆知 花团锦簇B . 烦躁 苍海桑田 炯炯目光C . 诫尺 穷愁潦倒 微不足道D . 癫狂 大庭广众 沥尽心血3. （2分）下列句子中划线的词语运用错误的一项是（ ） A . 忙碌了一天的爸爸疲惫不堪地回到家，我立刻给爸爸端上一杯热乎乎的茶，爸爸的脸上露出了欣慰的笑容。B . 学习不能囫囵吞枣，应该精益求精 ， 只有拥有这样的态度，才能在学习上更上一层楼。C . 我们从未见过她这么幸福过，她所展示出的这样神采奕奕的一面我们已经有十年未曾见过了。D . 他志存高远，矢志不渝地追求自己的人生目标，从来没有专心致志 ， 真让我敬佩。4. （2分）下列句子没有语病的一句是（ ）A . 全班同学都去参加阳光体育活动了，只有我没有去。B . 通过老师的精心指导，我终于理解了这篇文章的内涵。C . 有没有健康的身体，是能做好工作的前提。D . 假期里，大家外出游玩时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。5. （2分）下列选项中表述正确的一项是（ ） A . 花儿为什么这样红是一篇事物性说明文，作者贾祖璋是我国著名的生物科普作家。B . 杂交水稻之父-袁隆平是一篇说明文，按照时间顺序报道了袁隆平在杂交水稻方面对中国和世界的卓越贡献。C . 教学相长开篇以“虽有佳肴，弗食，不知其旨也”设喻，引出“虽有至道弗学，不知其善也”，强调了“学”与“教”的重要性，然后进一步分析，最终得出“教学相长”的结论。D . 小石潭记的“记”是一种文体，可记叙描写，也可议论抒情，属于说明文范畴。二、 课内阅读 (共2题；共17分)6. （6分）阅读下面的文言文，回答问题。 魏王欲攻邯郸 ， 季梁闻之，中道而反，衣焦不申 ， 头尘不去 ， 往见王日：“今者臣来，见人于大行 ， 方北面而持其驾 ， 告臣曰：我欲之楚。臣曰：君之楚，将奚为北面？曰：吾马良。臣曰：马虽良，此非楚之路也。曰：吾用多。臣曰：用虽多，此非楚之路也。曰：吾御者善。臣曰：此数者愈善而离楚愈远耳。今王动欲成霸王，举欲信於天下。恃王国之大、兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名 ， 王之动愈数，而离王愈远耳。犹至楚而北行也。”【注】选自战国策魏策。季梁：魏国的大臣。中道：半路，中途。衣焦不中：衣着不整。头尘不去：头上的尘土没有洗掉。大行：即太行山。亦解释为“大路”。方：正。北面：向北，朝北。持：驾着。驾：马车。举欲信於天下：一举一动都要取信于天下人。广地尊名：使地广，使名尊。（1）解释下列句子中划线的词。 中道而反_我欲之楚_而离王愈远耳_（2）解释下面的句子。 君之楚，将奚为北面？（3）后人将季梁所讲的故事概括为一个成语，是什么？ （4）季梁讲这个故事的目的是什么？ 7. （11分）阅读下面的古诗文，完成小题。梧桐梧桐一树，是草木中一部编年史也。举世习焉不察，予特表而出之。花木种自何年？为寿几何岁？询之主人，主人不知；询之花木，花木不答。谓之“忘年交”，则可；予以“知时达务”，则不可也。梧桐不然有节可纪生一年纪一年。树有树之年，人即纪人之年，树小而人与之小，树大而人随之大。观树，即所以观身。予垂髫种此，即于树上刻诗以纪年，每岁一节，即刻一诗，惜为兵燹所坏，不克有终。犹记十五岁刻桐诗云：“小时种梧桐，树叶小于艾。簪头刻小诗，字瘦皮不坏。刹那三五年，桐大字亦大。桐字已如许，人大复何怪！还将感叹词，刻向前诗外。新字日相催，旧字不相待。顾此新旧痕，而为悠忽戒！”此子婴年著作，因说梧桐，偶尔记及，不则竟忘之矣。即此一事，便受梧桐之益。然则编年之说，岂欺人语乎！（节选自闲情偶寄，有删改，作者 李渔）【注释】兵燹（xin）:战争造成的焚烧破坏等灾害。李渔，字谪凡，号笠翁，浙江兰溪人，明末清初文学家、戏曲家、戏剧理论家、美学家，被后世誉为“东方的莎士比亚”。 一生著述丰富，著有笠翁十种曲、无声戏、闲情偶寄、笠翁一家言等五百多万字，还倡编芥子园画谱等，是中国文化史上一位杰出的艺术人才。（1）下列句子中划线字的解释错误的一项是（ ） A . 举世习焉不察（全）B . 谓之“忘年交”（称）C . 予垂髫种此 （垂下来的枝条）D . 桐字已如许（这样）（2）对文中画线部分断句正确的一项是（ ） A . 梧 桐 不 然 / 有 节 可 纪 / 生 一 年 纪 一 年。B . 梧 桐 / 不 然 有 节 可 纪 / 生 一 年 纪 一 年。C . 梧 桐 不 然 / 有 节 可 纪 生 一 年 / 纪 一 年。D . 梧 桐 不 然 有 节 / 可 纪 / 生 一 年 纪 一 年。（3）用现代汉语写出下列句子的意思。观树，即所以观身。然则编年之说，岂欺人语乎！（4）阅读注释，结合文中“梧桐诗”的内容，探究李渔取得巨大成就的原因。 三、 句子默写 (共1题；共3分)8. （3分）默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。（1）山光悦鸟性，_。(常建题破山寺后禅院)（2）居高声自远，_。(虞世南蝉)（3）可怜身上衣正单，_。(白居易卖炭翁)（4）_，长河落日圆。(王维_)（5）晴川历历汉阳树，_。(_黄鹤楼)（6）予独爱莲之_，濯清涟而不妖。（周敦颐爱莲说）（7）江山如此多娇，_。 （毛泽东沁园春 雪）（8）_，教然后知困。（礼记一则）四、 现代文阅读 (共2题；共46分)9. （25分）阅读唯有垂杨管别离，完成下列小题。唯有垂杨管别离许多年后，我常常想起病房里的岳老师与那个七岁的小病号。在住进同一间病房之前，这两人并不相识。岳老师曾经是一家矿山子弟小学的语文老师，但那家小学已经关闭多年，所以这时的岳老师事实上已不再是老师了；小病号则是一个七岁的小男孩，他三岁就生了骨病，自此便在父母带领下，到处求医问药。于他来说，医院就是学校，而真正的学校，他一天都没踏足过。住院的日子令人感觉灰败，如果不是飘进病房的柳絮通告了春天的来临，病人们全然没有注意到病房外的绿意。作为医院的老病号，在单调重复的日子中，岳老师与小病号自然而然地相识了。令人惊异的是，他们后来竟然变作了老师和学生。因为常跑医院，我与岳老师有些交集，他们的故事便进入了我的视线。四十多岁的岳老师，早已被疾病带来的诸多争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。可是，（A）当她将病房当作课堂以后，当她给小病号讲课的时候，某种奇异的喜悦降临了，她终年苍白的面容上竟然现出了一丝红晕。每一天，只要两个人输液一结束，岳老师马上就开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师，但在这里她却什么都教：古诗词，加减乘除，英文单词。中午，病人和陪护者挤满了病房之时，便是岳老师一天中最神采奕奕的时候，有意无意地，她就要拎出许多问题，故意来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。小病号毕竟年龄尚小，顽皮好动，病情稍好，就在病房里奔来跑去，所以，他便经常答不上来岳老师的问题。比如那句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。这可伤了岳老师的心，她罚他背二十遍。也是奇怪，无论背多少遍，那句诗就像是活生生地在小病号的身体里打了结，一到考查的时候，他死活就背不出来，岳老师愈发伤心。到了最后，连小病号自己都愤怒了。他愤怒地问岳老师：“医生都说了，我反正再活几年就要死了，背这些干什么？”说起来，前前后后，我目睹过岳老师的两次哭泣。这天中午，小病号愤怒地问完，【甲】岳老师借口去打开水，出了走廊，就痛苦地抽泣起来，她用嘴巴紧紧地咬住了袖子，一边走，一边哭。哭泣的结果，不是罢手，反倒是要教小病号更多。岳老师自己的病本就不轻，但自此之后，我却经常能看见她跛着脚，跟在小病号的后面，见缝插针地给他讲课。病房里的教学最常见，瘦骨伶仃的小病号躺在病床上认真听，憔悴的岳老师坐在一旁小声讲。这场景神圣却也让人心酸。“既然没死，就得活出意义。”岳老师对我说。但是，她和他还是终有一别。小病号的病更重了，他的父母已经决定，要带他转院，去北京。闻听这个消息之后的一个星期里，岳老师夜夜失眠。深夜，她悄悄离开了病房，借着走廊上的微光，坐在长条椅上写写画画。她说要在小病号离开之前，给他编一本教材。这个教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英文单词。这一晚，不知何故，当看见微光映照下的她，我难以自禁地涌起了哽咽之感：无论如何，这场遇见的结局终究是别离。天快亮的时候，岳老师睡着了，但我并没有去叫醒她，护士路过时也没有叫醒她。离别在意料之中又在意料之外：一大早，小病号的父母就接到消息，要他们赶紧去北京。他们马上忙碌起来，收拾行李，补交拖欠的医药费，再去买来火车上要吃的食物，最后叫醒小病号。当小病号醒来，他还懵懵懂懂，不知道一个小时之后，他就要离开这家医院了。九点钟，小病号跟着父母离开了。离开之前，他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别了，可是，那本教材，虽说只差了一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它放在了小病号的行李中，然后捏捏他的小脸，跟他挥手，如此，告别便潦草地结束了。哪知道，几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师的名字，开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。于是，全病房的人都听到了小病号在院子里的叫喊。那竟然是一句诗，正在被他扯破了嗓子叫喊出来：“唯有垂杨管别离！”可能是怕岳老师没听清楚，他便继续喊：“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍，又再喊一遍：“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”五月间，阳光正好，窗台上有流泻的碎金。风暖暖的，有柳絮悠扬地飘飞，空气里似乎都弥漫着蓬勃的生命的气息。小病号站在一楼的草地上，他脱去了苍白的病号服，穿上了黄亮的T恤，骤然显得挺拔了些，有了小小少年的英姿。（B）他仰着头，紧盯着病房的那扇窗户，努力地挺着身子，双手在嘴边拢成个小喇叭，大声地喊着，一字一顿的声音传遍了整个病区。“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”离别的时候，小病号终于完整地背诵出了那句诗，但岳老师并没有应答，【乙】她正泪如雨下，一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧咬住了袖子。除了隐约的哭声，病房里只剩下巨大的沉默，没有一个人上前劝说，全都陷于沉默之中，听凭她哭下去，哭出悲，哭出喜后来，我常想：生命的相遇相别，正如花开花谢，都是必然。但有些生命的碰撞，却会燃起星火，照亮彼此的人生。（作者李修文 有删改）【注】长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离出自杨柳枝词九首（唐 刘禹锡）。陌，街道。垂杨，即垂柳。管别离，古人有折柳赠别的习俗，“柳”与“留”谐音，折柳有惜别之意。（1）在病房里，长期住院的岳老师与小病号居然自动结成了师生，他们你教我学，发生了一些故事。请根据文中情节的发展填空。在病房里的众人面前，小病号顺利地通过了考核，岳老师很骄傲。_。联系自己的病情，小病号恼怒地说不想学习了，岳老师痛哭之后反而教得更多。_。仓促告别后，小病号在楼下完整地背出了那句诗，岳老师悲喜交织。（2）本文描写了岳老师的两次哭泣，请你从文中【甲】【乙】两处中任选一处，结合相关内容，简要分析她哭泣的原因。 （3）请在文中划横线的A，B两处中选择一处，进行简要赏析。 （4）结合文章内容，谈谈对结尾段中“有些生命的碰撞，却会燃起星火，照亮彼此的人生”的理解。 10. （21分）阅读下文，回答问题知白守黑非鱼暖风刚吹到虢（gu）国老城墙根，涂弦夫就摆着细长的身子出来了。涂弦夫曾是文联书法家协会主席，除了搞一些展览或者配合小城重点活动写点应景的对联，其他时间都在写字。退了休，涂弦夫有更多的时间写字了。人越写越瘦，腰越写越弯，当然，那字是越来越纵横奇宕，干脆遒劲了。这是见过他的字或者去过他的守黑斋的人说的。涂弦夫的守黑斋一般人去不了，除非要好友人，或者接到邀请，否则谁也别想进去。写出一副好字，涂弦夫会给他的几个朋友打电话，沏一壶好茶，站在门口巴巴地等着他召唤的那些朋友来。去守黑斋次数最多的是吴一品。和涂弦夫一样，吴一品也是虢国老城的名士，但他不习书法，爱的是茶，有着茶痴的名号。和涂弦夫在一起，吴一品结巴的毛病似乎也少了，两个人赏字，品茶，论道，守黑斋里墨香和茶香氤氲缭绕，别有一番热闹的雅趣。天越来越暖，涂弦夫出来的次数慢慢多了。每天早晚，人们会在城墙根看到他，左右手各两枚油亮的山核桃，哗啦哗啦转着，绕着城墙散步。那天晚上，转到南城门口，他发现有人在写字，还有不少人围观。一个五十多岁的老头，练的是地书。一根木头棍，前面绑一块水滴型海绵，水桶里蘸点水，在水泥地上龙飞凤舞，写的是沁园春雪，到了“数风流人物”，那个“风”字拐出几个奇怪的弯，但却引来围观者的喝彩。涂弦夫仔细看看，发现这个老头还是有一些书法功底，只是个别字的布局不合理。他拍拍老头浑圆的后背说：这个“风”字不是这样写的，应该这样他边说边比划，甚至伸手想拿过老头手里的“笔”示范一下。老头拿“笔”的手朝后一缩，瞪了他一眼：咋写？你说咋写？你懂个啥。猪鼻子插葱，你还想装象啊。你能，你是王羲之啊？涂弦夫被老头抢白一顿，讪讪离去。往回走的路上，他还有点愤愤不平：怎么可以那样写？简直是糟蹋字嘛，不能那么写的。涂弦夫把吴一品叫来，茶没泡，先跟他讨论那个老头：太恶劣了，怎么可以那样写？鄙俗！吴一品一言不发，看着涂弦夫在守黑斋里转圈，义愤填膺。末了，他微微一笑，把涂弦夫拉到书房门口，指着门上“守黑斋”三个字让他看，吴一品说：知白守黑，对吧？涂弦夫当初给书房取名的时候，叫守墨斋，叫了没两天，吴一品来了，看见守墨斋三个字，摇摇头：守墨斋，好，但不如去了土，叫守黑斋。涂弦夫问为什么？吴一品说：看过老子的道德经吧？涂弦夫说：知其白，守其黑，为天下式。可是这个？吴一品一拍手：对，对对了。于是，守墨斋便成了守黑斋。看着守黑斋三个字，涂弦夫哈哈一笑:老兄，还是你高啊知白守黑，得有容人之心啊走，喝茶。春天慢慢悠悠催开了各色花朵，蝉一叫，就到了夏天。涂弦夫突然觉得嗓子不舒服，咽东西有点疼。去医院一检查，是食道癌，还好是早期，做了手术，涂弦夫在家里养着。吴一品去看他，带来一盒十五年普洱，涂弦夫摇摇头：喝不了了，果然都成了身外物，不能享用了。吴一品用茶针和茶刀把茶饼撬下一块，紫砂壶泡上，倒出一杯，茶汤红亮。他递给涂弦夫：这么好的茶，观其色，闻其香，不不不一定都要喝到肚子里啊，各各各是各的享受啊。涂弦夫的身体一天天恢复过来，又开始写字。在死亡的边缘走了一遭，预知了生命的期限，那字，自然又上了一个台阶。吴一品说：这就对对对了！秋凉时，再从南门口经过，涂弦夫看到那个微胖的老头还在那儿锲而不舍地写，依然是沁园春雪，那个“风”字依然拐出好几个奇怪的弯。写完，老头得意地看看围观的人群。涂弦夫喊了一声：好！老头看到他，似乎还记得老头说：老仙儿，这回不挑刺了，来两笔？涂弦夫摆摆枯瘦手：免了，免了。老头不依不饶：怕丢丑？涂弦夫说：怕丢丑。老头哈哈大笑：我天天练，总会有进步。你要记得，不懂就不要乱说啊。涂弦夫点点头：是，是，大有进步。老头活动活动肩膀手臂，提了桶换个地方接着写，涂弦夫看着自得其乐的他，觉得这也是一种境界。（选自小小说选刊，有删改）【注释】“知其，守其黑，为天下式”语出老子道德经第二十八章。意思是：深知本性洁白，却守持混沌昏黑的态势，（将成为）天下的范式。（1）小说写涂弦夫看老头写地书，前后两次的态度表现有所不同（请用四字词语概括）： （2）从记叙的顺序角度来看，第段属于_叙。请联系上下文分析本段在文中的作用_。 （3）请指出第段中划线的词语属于什么描写？并简要分析其作用。沏一壶好茶，站在门口巴巴地等着他召唤的那些朋友来。（4）简要概括“吴一品”是个什么样的人？ （5）联系生活实际，谈谈你对小说中“知白守黑”这一道理的理解。 （6）积累链接：“名士”专指那些已在社会上出名但隐而未仕者。诸葛亮曾是隐居隆中的名士。出师表表现诸葛亮淡泊名利的句子是：_，_。 五、 作文 (共1题；共1分)11. （1分）作文：日成一事，事不在大，把身边的小事做好。不在乎轰轰烈烈，而在乎精心行，踏实面为，有始有终，阅读一本书，就读懂一本书的要义，去粗取精；结交一个朋友，就沐浴品质的芬芳，扬长避短；游览一处风景，就谛听自然的呼唤，心随景动，经历一次挫折，就展露一种胸怀，坦然面对请以“日成一事”为