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文档简介

姓名： 王妍 装 订 线 小学语文三年级下册语文园地七教学设计课 题语文园地七学 科语文课 时1教学目标1.让学生掌握生字及其字形结构，积累一定数量的成语。 2.培养学生初步的搜集信息能力和语言表达能力。 3.引导学生学会细心观察、比较，激发学生热爱祖国语言的深厚感情。教学重点掌握生字及其字形结构，积累一定数量的成语。 教学难点培养学生初步的搜集信息能力和语言表达能力。课前准备多媒体课件、教具等。教学环节教师活动设计学生活动预设设计意图一、 激趣导入揭示课题二、自主交流合作探究1.点击课件：画面中呈现以花瓣状描摹的五大板块标题，整体像个“花园”。 2谈话激趣：同学们，今天我们又将一起走进“语文园地”，领略其中的无穷乐趣，大家高兴吗？ 1.过渡谈话：同学们，我们祖国的语言文字可是个巨大的宝库，哪怕是一个简单的汉字，也都不乏奇妙之处。相信吗？让我们走进“日积月累”，“读读认认”这些汉字，你会发现！2 认读字词： 你能正确拼读注了音的生字吗？你能很快记住生字的字形吗？你发现这些生字有什么相同点？怎样记 忆它们会更快些呢？ 认真观看视频喜欢积极举手好玩儿、刺激、锻炼胆量、挑战自己等。明确讨论话题根据自己的理解谈谈。结合自己的学习和生活实际说说。小组合作交流，分别说说自己的体验。从学生生活实际入手，观看熟悉和喜欢的视频片段，激发学生学习兴趣，感悟小勇士克服困难，永往直前的精神。让学生了解本节课讨论的主题让学生懂得什么是挑战自我。知识与体验都是来源于生活，因此让学生结合自身的实际，感悟在困难与挫折面前是如何面对的。进而感受小组合作探究的氛围。 装 订 线 教学环节教师活动设计学生活动预设设计意图三、学习“我的发现” 四、拓展延伸 情感升华你能认读破折号“”前的熟字吗？诱导发现：同学们，你们能一眼就发现这些成语的结构特点吗？诵读强化：请你以自己喜欢的方式把这些成语诵读两遍，边读边想，加深印象。迁移拓展：你能另外想出几个AABC形式的成语吗？叠词成语还有其他的形式，想知道吗？ 汉语的内涵太丰富了，一个字就可以表达很多意思。所以，只要我们爱上祖国的语言文字，用心地学习，灵活地运用，一定会从中领略到更多的美，享受到无穷的快乐。 你发现哪些生字容易读错？（翘舌音：置、岔；后鼻音：郎、廊、厅） 倾听事例，正确辨析。（都是合体字，由两部分组成）了解表格的内容按照老师要求认真完成（“”前的熟字添加一个偏旁后得到后面的生字；“”前后两字的读音，有完全相同的，有声、韵母相同的，有仅是声母或韵母相同的，也有完全没有任何联系的）通过交流，让学生懂得要想成功的挑战自我，就要学会坚持。了解，我们可以采用不同的方法面对不同的困难与挫折。让学生知道我们身边就有挑战自我成功的人。和游泳冠军宁泽涛分享挑战成功后的喜悦，了解古今中
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