语文北师大三年级上册集市和超市 第一课时

2017年观摩活动教学设计表一、基本信息学校酒泉市康盛小学课名集市和超市教师姓名刘霞学科（版本）北师大版章节第七单元学时第一课时年级三二、教学目标1.在活动中识字、认词，进行语言的训练及积累。2.在认识集市与超市商品的基础上，进一步练习对商品归类，并学会正确使用量词。3.学会购买东西，培养学生的社会实践能力，在开放的学习空间中培养收集处理资料的能力。三、学习者分析三年级是学生学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段,也是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心;本班孩子好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯和学习方法及一定的学习能力、实践能力；平时在课堂中表现比较自信和活跃，和老师的配合比较默契。在前几册学习时也接触过开放单元，他们已具备一定的自主学习和探究学习的能力,因此本单元的学习对学生难度不是很大。但要求学生有一定的观察集市和超市的生活体验。四、教学重难点分析及解决措施教学重难点:学生在一系列的实践活动中，认识社会，了解经常发生在生活中的贸易行为；同时增长一些生活经验，学会购物,培养独立生活的能力。解决措施:课前实践、课件引导、课堂活动五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 一、激趣导入引课题0000”-133” 认识人民币符号及意义，引出课题1.谈话激趣2.出示人民币符号，说说其意义和钱的作用。3.观察图画，说说要买图片上的东西应去哪里。1.猜课件上出示的货币符号。2.说说钱的作用。3.看图说出要买这些东西哪里。此环节中利用了EN5中的动画里的放大和移入效果，在吸引学生注意力的基础上加深了印象。二、讨论交流话异同0134”-955”了解集市和超市在开放时间、商品摆放、付款方式等方面的特点。1.播放超市和集市的图片，形成印象。2.小组活动，交流汇总各自的调查结果，合作完成表格。3、选择四组讨论成果表拍照上传进行分享评议。4.评价小组。利用班级优化大师给积极参与分享的小组进行“团队合作”和“乐于分享”项目的加分。1.观察图片找区别2小组交流填表格3全班展示讨论成果。1.利用EN5思维导图、页面链接、两组图片动画播放，方便了教师操作，很顺畅地将学生带入创设的情境当，从直观上初步了解了集市和超市的特点和区别。2.利用了文本的拖拽功能，拉出事先制作好的表格 ，引导学生对照自己的调查结果在小组内交流汇总后填写下发的表格。3利用希沃授课助手选择四组学生的讨论填写的表格拍照同时上传后进行对比分析，同时利用笔功能 进行随机勾画和批注。在方便老师了解学生的学习结果的同时帮助学生分析汇总信息，牢固掌握知识。4.利用班级优化大师对参与分享的小组进行声效同步的加分评价，极大地肯定了学生，同时也进一步激发了学生参与课堂活动的积极性。三、趣味活动学分类955”-1640”1. 在认识集市与超市商品的基础上，练习对商品归类。知道哪些是集市或超市特有的。1.认读词语2.利用反馈器随机抽选5位学生上板参与超级分类，学习给商品分类。3.再次抽选2位学生上板进行趣味分类，将超市和集市的元素各自归位。4.利用评价软件对参与活动的学生进行评价。1.开火车认读词语2.给商品分类。抽选到的学生上板分类,其它同学认真观察并随着板上同学的拖动认读词语，为做对的同学悄悄竖起大拇指点赞。3.趣味分类，看看下列商品属于集市还是超市，并将其归位。1.利用放大镜和探照灯将词语放大，引导学生随着其移动进行认读，集中了学生的注意力。2.利用EN5课堂活动中超级分类和趣味分类，结合互动反馈器分两次抽选不同数量的学生，参与分类活动。帮助学生轻松快乐地学会了给商品分类，巩固了前面小组讨论的结果，知道了集市和超市一些特有的商品。 而反馈器抽选功能的使用在调动学生参与积极性的同时公正公平的让学生参与活动，实现了课堂上的教育公平。3.利用班级优化大师评价软件及时对参与活动的学生进行评价，在鼓励和肯定学生的同时，进一步激发了他们后续的学习积极性。四、你争我抢说量词1644”-2236”能仿照例句说出不同事物的多个量词单位，学会正确使用量词。1. 仿照例子说量词2. 自选商品说量词（刚才没涉及到的）。1.仿照范例说量词。2.对照课本自选刚才没涉及到的商品说量词。1.利用了EN5文本动画和链接功能，先出示词语，在学生说出后再出示数量短语，有效帮助学生思考和交流，符合学生的认知规律。2.利用了“畅言教学通”电子课本中的聚焦功能，让学生将刚才说到的词语和课本进行对照，找出课件中没有设计到的商品名称 ，并自选一个说出不同的量词。在训练了学生的观察、表达和思考能力的同时尊重了他们学习的自主权，培养了其学习的主动性。五、智力冲浪促巩固2240”-3228”1.在正确认读词语的基础上知道三类词语与购物的关系，并知道诚信经营是最基本的为商之道。2.了解自相矛盾故事的同时区别“买”、“卖”二字，巩固有关知识。1.积累词语。2.讨论了解每组词语与购物的关系，相机板书。3.观看视频自相矛盾。4.抢答、抽选、填空练习。1.认读词语2.思考讨论每组词语与购物的关系，并把老师板书的内容抄写在课本对应位置。3.观看视频自相矛盾4.抢答、抽选、选择填空练习。1.利用EN5文本动画、蒙层等功能，分别出示三组词语，不干扰学生注意力，便于学生集中精力认读和思考。2.同时利用笔功能在白板上进行圈画批注，帮助学生掌握了多音字“折”的同时，还理解了该类词语的相关意义，并为他们学习课本批注做了示范，训练了书写习惯和能力。使相对热闹的课堂迅速趋于安静，学生由动口转为动笔，活动由急到缓，调节了课堂氛围。3、利用EN5多媒体动画播放功能，播放插入的动画视频，使学生的活动由原来的动口说、动手写转为用眼看，协调了其有意注意的感官和了课堂节奏，而反馈器的使用又让他们将头脑中的思考结果用操作设备的行为表现出来，继续使刚才高涨的参与状态得到了缓解，而全面的提交答案依然使所有的学生都参与到活动中来，答题数据的统计和姓名的显示让老师及时了解到每一个学生对知识的掌握情况，真正做到了不让一个学生掉队，并根据情况及时调整教学节奏和讲练内容，照顾到了的每一个学生，真正实现了以学生为主体、教师主导的课程理念和面向全体、因材施教的教育思想。六、实践成果同分享3230”-3850”通过分享交流课前实践体验后填写的购物计划和购物清单，学会有计划的购物。1. 拍照上传有代表性的计划表和购物清单，进行全班性分析。2. 全班讨论交流如何解决购物过程中遇到的一些困难或问题。1. 观察、思考、对比，学会有计划地购物。2. 思考回答课件中出示的问题。1. 选择四个有代表性的作业利用授课助手拍照上传学生的分享到白板在，再借助探照灯和放大镜移动区域进行对比分析，并利用笔进行批注圈画，当看完计划表后移动图片到相应位置后再分析购物清单，让学生知道了在购物回来后对照计划进行对比思考。这种根据需要的操作在吸引学生集中学生注意力的同时学会了有计划地购物。2. 文本动画将问题一一出现，在讨论中帮助学生学会了正确灵活地处理购物过程中遇到的问题，简捷而直观。七、布置作业结课程3850”- 3930”1.进一步激发学生的实践兴趣和动力，培养实践能