语文人教版三年级下册27《卖木雕的少年》第二课时 .doc

27 卖木雕的少年 逸景第一小学 黄红梅教学目标、重点：1、抓住重点词语，通过人物的言行体会人物的内心活动。2、感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。教学准备：查找中国与非洲友好交往的事件 第 二 课 时教学过程：一、复习导入。1、梳理前文，回忆“我”的遗憾。（出示）我游览了非洲的莫西奥图尼亚大瀑布，那里（游人如织），景色（十分壮观）。摊点里陈列的木雕( 琳琅满目 )，( 各式各样 )。其中，象墩（构思新奇)，大象雕得(栩栩如生)，我一看就（爱不释手）。但是因为象墩(沉甸甸的),我只得放弃，因此感到很（遗憾）。 2、师：除了“我”还有谁也感到遗憾？“少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。”二、感受少年的“遗憾”。1、师：请同学们默读59自然段，用波浪写划出少年言行的句子，找动作、读语言、品心理，想想少年又是为什么遗憾呢？2、师：你都划了哪些句子？（生汇报句子）3、师生分读句子。 当少年看到我捧着象墩爱不释手时，少年说（“买一个吧！”） 当少年看到我犹豫不决时，他诚恳地说（“夫人，您买一个吧！”） 当少年听到我说话语无伦次时，他望着我猜测道（“您是中国人吧？”）4、师：读了这些句子，你知道少年为什么遗憾吗？（我没买；不能将本国的特产买出去）（1）师：是啊，少年是多么的希望我购买啊，他这样说道（出示连个句子）两次两句话一样吗？（第二次用了“您” “夫人”）（2）师：两个感叹号，将诚恳更进一步地加深了，再来读。（3）师：少年多么希望“我”能买下来，“我”却放弃了，多么遗憾啊！ 5、师：而让少年流露出遗憾的神情是在什么时候？（知道我是中国人）为什么我是中国人少年让少年感到遗憾呢？ 6、师:课外资料能帮我们解决这个问题，谁来说说你的资料？（学生交流资料） 7、师：是的，中国和非洲之间有着很多感人的故事。（资料：上世纪六十年代，周总理曾三次赴非，并大力的援助非洲：中国曾派出100多位农民专家指导帮助他们种植蔬菜、水稻。中国曾派出了100多个医疗队支援非洲，为非洲人民解除病痛；特别是中国专家和工程技术人员帮助坦赞两国政府进行勘测、考察、设计并修建了坦赞铁路。为建设这条铁路，中国政府提供无息贷款9.88亿人民币，共发运各种设备材料近100万吨，先后派遣工程技术人员近5万人，高峰时期在现场施工的中国员工队伍多达1.6万人，在工程修建及后来技术合作过程中，中方有64人为之献出了宝贵的生命）8、师：了解了这些，你知道少年为什么遗憾吗？（中国人帮助过非洲人，非洲人想报答中国人，可是现在我不能买木雕，所以感到遗憾.） 9、师：联系资料让我们理解了，这份遗憾源于少年对中国特有的情感。让我们一起来再读他们的对话，体会少年和我的感情。 男：少年 女：阿姨（只读语言）10、看到中国阿姨带着遗憾离去的背影，少年会想： （学生填空说话） 三、送木雕。1、师：为了不让阿姨留下遗憾，少年又是怎么做的呢？请同学们阅读课文的1015段，看看在那个晚风吹拂的夜晚，少年的哪些言行让你感受到他对中国人的情谊，用横线划出来。句子：少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱，中国人是我们的朋友！”（）哪里让你感受到中国人的情谊？“连连摆手”“两个不”：真心相送，坚决。用不太标准的中国话：温暖、亲切、对中国的喜爱中国人是我们的朋友：多么温暖人心的一句话（）如果强调木雕是少年送给我的，该怎么读？（一组读）如果强调中国人是我们的朋友，应该怎么读？（二组读）如果你要把这份友谊凝聚在朋友二字上，又该怎么读？（三、四组读）不管怎么读，只要感情是真挚的，那就行。（齐读，带上动作）（）还有哪些句子？ 句子：“这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。（）这个小的象凳是什么样的？为什么要“拳头大小”“一模一样”？ 师：让我们想象一下，为了这个一模一样的象墩，少年都做了些什么？（他可能找遍了所有的仓库；还有可能不吃饭不休息赶紧雕刻了一个一模一样的。）师：孩子，你真了不起，抓住了重点词，体会到他的良苦用心。（）师：此时，在我手中这沉甸甸的不仅是象墩，还是什么？（少年的深情厚谊）（3）这个小象墩礼轻情意重， 我们一起读好这段话，读出少年的情谊，感受作者的惊喜和感动。句子：他听到谈话声，来到我们面前，原来是白天卖木雕的那个少年。看样子，他是专门在这里等候我的。（）从哪里能感受到少年对中国人的情谊？（专门）师：少年和我们没有任何的约定，他却专门在这里-，（等候我）少年他为了给我送木雕，顾不上自己的生意，专门在这里-，（等候我）师：一个小时，两个小时，一直到暮色降临，他仍在那里耐心地-，（等候我），多么真诚的心，多么令人感动，谁来读？、少年亲手将一模一样的小木墩送给我，我还遗憾吗？我能将精美的小木墩带回国，我还遗憾吗？而这一切都是因为的一句“中国人是我们的朋友”。四、梳理文章，升华友情1、是呀，我们是朋友。中国和非洲相距万里，远隔重洋，但中国和非洲之间的友好交往却渊源流长。两千年前的秦汉时期，随着张骞出使西域和丝绸之路的开辟，将中非两个遥远的大陆逐渐联系起来；六百年前的明朝伟大的航海家郑和的远洋舰队抵达非洲东海岸，给非洲人民带去了中国的茶叶、丝绸还有陶瓷，也带回了非洲人民送给中国人民的的香料，珠宝和稀有动物。好几个非洲国家也曾先后派使者到中国访问，使古代中国与非洲的往来达到了巅峰。2、两千年后的今天，在课文里就有了这样感人的一幕，中国人是我们的朋友，真诚的赠送是因为中国人是我们的朋友。回想起在摊点前，我对木雕爱不释手时，这个少年说（生买一个吧！）当我犹豫时，（那少年走到我跟前），当我拒绝购买时，她问（您是中国人吧）我点了点头，（少年的眼睛里流露出一丝） 我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。晚风里，暮色中，卖木雕的少年出现了（看样子，他是）他说（这个小，可以带上飞机，少年将一件沉甸甸的东西放到我手里）啊，太感动了，我正要付钱（少年连连白手，用）3、小练笔：就是这句普通的不能再普通的话语，让我们记住了这个非洲少年。同学们，回想这一幕幕感人的情景，请你结合少年的言行来夸一夸这是个怎样的少年？（真诚、善良、友好、感恩的少年。）4、这是个重情重义的少年，我们深深地记住了他那就虽然不太标准，但很真诚的那就话，“中国人是