爱在大山深处(谭家康).docx

爱,在大山深处谭家康师德，是为师之本；师爱，是为师之魂。师德，固然有可歌可泣的典型案例：汶川地震中用身躯挡住废墟的老师们，车祸来临时奋力推开学生的张丽莉，一个人的学校、21年守望的乡村好教师祝祖唐-。但在我们身边，表现更多的却是基层教师普通的、具体的、琐碎的点点滴滴。我镇牛石川小学，坐落在群山环抱之中，支撑起这个学校的，是我的两个同事，陈声浩和邓国才。邓国才，牛石川村本地人，在牛石川小学工作了28年，2007年曾获得“全国模范教师”称号。陈声浩，我镇中心小学教师，一个三岁孩子的父亲，今年9月由中心小学派往牛石川小学任教。这一老一少走到一起，肩负起培育大山里十几个孩子的重任。邓国才老师，一位朴实而谦逊的老教师，褪去“全国模范教师”的光环，坚守在这大山之中，他知道，自己就是这大山的子民。学校，是大山里的摇篮，承载着乡亲们的未来和梦想。2014年10月，牛石川小学在各级部门的支持下完成了重建，以崭新的姿态承担起新的历史使命。在学校实现华丽转身的背后，凝聚着邓老师的不辞辛劳和默默付出。自从今年六月底学校重建开工以来，邓老师几乎天天都在关注着工程的进展。学校离他家不远，二十多年来，他把学校当做了自己的家。被拆除的旧校舍凝聚着他太多的情感和心血，他把这所有的情感和心血都寄托在了新的校舍上。前后近四个月的时间，他与施工队密切沟通、协调配合，力求把新的校舍修建的尽善尽美，为孩子们创建一个美丽而温馨的学习环境。28年来，他经历了旧学校的兴旺与落寞，现在又见证了新学校的崛起与希望。陈声浩老师，一个阳光帅气的大男孩。当组织上需要他由中心小学到偏远的村小任教时，他没有因为山路的崎岖和学校的闭塞而退却，而是毅然来到了大山之中。到校之后，和邓老师一起为改变学校的面貌默默地做着许多力所能及的工作。虽然搬进了新的校舍，但还有很多后期工作要做。他和邓老师不等不靠、自己动手，利用课余时间清扫、整理、搬运，学校也一天天靓丽起来，成为大山里一道独特的风景。课堂上，他是孩子们可亲可爱的老师，手把手的教孩子们写字，俯下身子与孩子们交流；课外，他又是孩子们的大哥哥。看到孩子们的小手脏了就帮他们洗干净，流鼻涕了就赶快帮他们擦干净，闹别扭了就去哄他们开心。面对大山里矗立起的新学校，乡亲们也对老师寄于了新的希望，我们的两位老师也意识到了新的责任和使命，那就是努力把孩子们教好，把学校办好。在教学上他们互相学习，共同提高。对于低年级小班教学，陈老师一开始很不适应，于是就主动请有经验的邓老师进行指导；而邓老师也积极向陈老师学习电脑操作、资源应用等方面的知识和技能，并且把学到的知识和技能应用到日常教学当中。为了美化校园，他们除了把校园打扫干净之外，还通过就地取材，从山里挖来棕树、樟树等树苗栽植在校园周围。他们知道，每一个孩子，都承载着乡亲们的希望。每天早上，打开校门迎接孩子们按时到校，安排厨师为孩子们做出可口的饭菜，教孩子们学知识、学道理；课间活动，组织孩子们做游戏，看着孩子们在宽阔整洁的校园里嬉戏玩耍；下午，目送孩子们一个个平安回家。遇到家里没人来接的，就亲自把孩子送回家。冬天到了，每天孩子们烧开水，怕烫着孩子们，就亲自给孩子们倒水。工作之余，两人会抽出时间一起到学生家里走一走，看一看，尤其是部分留守儿童，是他们慰问和关注的重点。孩子们的吃饭、穿衣、学习、安全等，他们总是不厌其烦地强调和叮嘱。乡亲们说：把娃儿交给你们这样的老师，我们放心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。他们把对学生的爱，转化为一个个细小的甚至是微不足道的动作，用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为孩子们的好朋友和贴心人，正所谓“大爱无言、大音希声”吧。这样平凡、具体而琐碎的工作，他们一天又一天的重复着，而且干得有滋有味。坚守在大山中的校园里，也坚守着自己的精神家园。我想，这就是爱，爱学校、爱学生，更爱自己所选择的教育事业。大山里的爱，像大山一样沉默，但厚重得掷地