凤凰小学小学远程教育三年发展规划.doc

凤凰小学现代远程教育三年发展规划 随着远程教育工程的不断发展，我们进一步明确了方向，狠抓实验的各项工作，初步形成了我校的特点，概括为：理念超前、思路清晰、硬件充实、管理完善、队伍优质、应用广泛、效果优异。为使我校远程教育在推进社会信息化进程中发挥先导作用，结合我校教育信息化发展实际，现制定凤凰小学远程教育发展规划。 一、统一思想，明确目标，进一步提高对开展远程教育的重要意义的认识 （一）加大宣传力度，统一思想认识要进行广泛宣传，端正广大教师的思想，确立远程教育在学校教育整体中的位置：（1）远程教育是学校教育的基本要素；（2）远程教育是优化教学过程的重要手段；（3）远程教育是深化教育改革提高教育质量的重要途径。全体教师都充分认识到运用远程教育，实现信息技术与学科教学的有机结合的重要性，并在实践中真切地体会到其实效性对提高教育教学质量的意义，从而积极参与探索，参与到该项目的教育教学活动进程中。 （二）明确目标，全面开展工作 根据区教委远程教育工作计划的要求，确立我校实施远程教育的目标。提出以远程教育应用为平台，建设数字化校园，以信息化带动学校的现代化，把信息化当作学校办学特色来重点建设，运用远程教育，开发优质的网络教学资源，实现信息技术与学科教学的有机整合，探索新的教学模式，提高教师和学生的信息素养，全面提升教育教学质量。通过三年的努力，使我校成为优秀的示范学校。 二、健全机构，加强管理，建立适应远程教育的管理机制 （一）成立教育领导小组，组建全员应用队伍 1.按照上级主管部门的要求成立“凤凰小学现代远程教育工作领导小组”，由校长担任组长，组织远程教育工作的开展。由教导主任负责具体实施。 2.在以教研组、年级组为单位，全员参与的基础上，成立以远教组、各学科带头人、骨干教师、优秀青年教师等共同组成的核心实验小组。针对各阶段的实际情况，分别制订相应的计划和管理制度，并付诸行动。 3.实行科组负责制，明确分工，层层落实。如远教组负责教师培训、网络建设、网络管理，设备维护等。领导小组提出总体规划，各学科组根据本学科的特点，制定本学科的实验计划，确定实验目标、研究课题和负责人员。每学期每学年初对全员进行培训，制定相应的管理制度，每学期对应用工作进行评比，表现优秀的进行表彰。 （二）完善制度，制订实验规划 1.建立完备的管理制度 学校要十分重视远教应用科研工作，形成校长带头，教务处主抓，远教组和教研组为研究单位的良好局面。建立完善的激励机制和评价制度，学校成立专门的科研基金，在每年的“奖教奖学”中都设立科教研奖，对科教研工作贡献突出的教师给予奖励。并且将教师掌握现代技术教育的水平与教师评价挂钩，积极推进和鼓励教师开展现代教育技术实验活动。 2.制订实验工作规划 要按照区教委现代远程教育工作计划的要求，制定凤凰小学三年现代教育技术发展规划、凤凰小学现代远程教育培训计划等工作规划。明确工作目标、任务、措施和实施步骤，为实验工作的顺利开展打下良好的基础提供有力的保障。 三、加大投入，高标准建设学校的教学环境，构筑适应现代教育技术的平台 1.利用网络，提高学校的办公信息化水平 学校将朝无纸化办公迈进，各种即时通知、网络论坛等资源，要方便师生的日常工作和学习，提高效率。2.利用网络，为教师的教学活动提供高效工具 学校将通过中国电信2M，使校园网全时连接在Internet上。Internet上浩瀚的信息以及信息中心的专项资源为老师们的教学活动提供取之不尽的素材。 3、教学资源配置齐全，自制软件教材内容丰富 学校每学年将在全区中小学教材审查组推荐购置的电子教材的同时，根据满足广大教师的教学需要购买多媒体辅助教学软件，学校鼓励老师自制各种教学资源，自制资源是最有效果、最实用的资源。教师课件制作数量争取达到年人均3个以上，教师的课件能多次在全国、区、市、区比赛中获奖。四、加强培训，转变观念，建设适应现代教育技术的高素质教师队伍为进一步适应现代教育技术实验的开展，通过宣传工作转变教师的观念，通过组织培训进一步提高教师的教育教学水平，信息技术素养和现代教育理论水平。1、改变教师观念，促进教师成长在传统教学中,强调教师的主导作用,对学生是知识的拥有者和传播者,随着现代教育技术的发展,教师的角色从其特征、职能等方面都将发生变化。教师应逐渐由知识的灌输者转变为学生学习的引导者。现代教育技术的应用和知识信息总量的增加,要求学生有更高的学习策略和学习能力。教师应加强对学生学习方法的指导,使学生逐渐由被动消极的知识接受者转变为主动积极的知识探索者和能力进取者。在现代教育技术与课堂教学相结合的实践中，教师要认识到现代教育技术为教育带来的种种优势，我校计划以50%以上的课堂教学使用现代教育技术。对现代教育技术的熟练应用，既能改变教师的教育观念，也会促进教师素质的提高。2、搞好培训，提高教师的信息技术素养（1）由校内电脑教师进行计算机培训、专题讲座。培训内容包括电教设备使用培训、计算机的软硬件知识、WORD文字编辑系统、数据库、WINDOWS操作、课件设计培训（PowerPoint、几何画板、Authorware）、Flash动画制作、网页制作、建立动态网站、建立自己的BLOG、网络运用培训、课堂设计培训（开展怎样说课、怎样上好一堂课、怎样评课等系列活动，在活动中充分运用现代教育技术手段进行设计和评价）。教师要在运用中体会到现代教育技术的优越性，自觉学习、不断提高、积极探索现代教育技术的积极性、主动性和创造性。（2）请进来、走出去先后派多名老师出外学习，参加区、市有关的各种培训。邀请有关学者到我校举办信息教育技术专题讲座，促使教师转变教育观念，提高教师对现代教育技术应用的认识水平。进行教学设计方法培训。组织学习优秀教师的多媒体录像课，学习现代教育理论。组织教师学习课堂教学设计理论，观摩网络优质课并进行评析、学习范例、网上教学资源学习、设计、实践、制成网页，供大家学习研讨等，使教师学会网络环境下的教学设计。 通过几年的努力，学校形成具有现代教育思想、掌握现代教育技术的新型教育队伍。任课教师都要学会在网络环境下办公、信息查询，会利用智能化平台备课，会编制简单实用的教学软件，进行网络环境下的教学,并使之具有常态性。80%的教师能够指导学生开展基于网络资源的问题解决学习，会开展基于网络的教学科研。鼓励教师具有较高研究水平的课件开发和基于网络资源的课程开发能力，并走在相关领域的前列。3.领导带头，骨干突出，典型引路由校