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文档简介

春望优秀教案范文 教学目标 1、知识目标：理解诗歌内容，理解作者的思想感情。 2、能力目标：反复朗读，背诵课文；把握重点词语，分析景物意象，体会作者的思想感情。 3、情感目标：激发学生爱家爱国的思想感情。 教学重、难点 通过分析诗歌的意象，结合背景，理解作者的思想感情。 教学时间 1课时 教学方法 朗读感知法，情境品味法 教学过程 一、导入 以爱国名言，人民苦难等相关内容导入 二、简介背景 （安史之乱）、作者杜甫 三、朗读感知 1、反复朗读。要求：读准正音、节奏、语气语调。 2、检查朗读情况，引导学生正确译读。 3、引导学生背诵。 四、研读赏析 1、引导学生通过想象再现形象，把握物境。 诗歌的首联写了哪几个形象？组成了一幅怎样的画面？学生明确：写了国都、山河、城、草木四种形象。这是一幅论陷长安城的破败景象：国都论陷，城池残破，山河依旧，乱草丛生，满目凄然。 颔联写了几个形象，组成了怎样一幅画面？明确：写了花、鸟。春花盛开，鸟儿和鸣，但诗人在视听上并没有愉悦之情，因他与家人的别离感伤所致。 让学生想象颈联、尾联的形象及画面。明确：烽火连天，兵荒马乱，诗人盼望得到家书，可一直都大失所望，由此而焦虑忧愁，满头白头，头发稀疏得不能插簪。 2、引导学生体会情感，把握情境。 提问：这首诗抒发了诗人什么样的情感？明确：全诗抒发了诗人忧国思亲的情感。 提问：全诗抓住哪些词语和意象来表达心情？明确：国“破”国家支离破碎草木“深”更令人满目凄凉、花溅泪，鸟惊心衬托诗人因国破家亡而产生强烈伤痛的感情。“抵万金”表达诗人对妻子儿女及家中亲人的思念。“搔”不胜簪：头发稀疏不能插针簪，衰老得快，忧国、伤时、思家所致。 五、课堂小结 并美读课文 六、巩固提升 见附页 板书设计 肖联写景 心生伤痛 颔联抒情 离愁别恨 借景抒情
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