语文人教版九年级下册21、曹刿论战.doc

曹刿论战一、学习目标：【知识目标】1积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。2了解左传及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。【能力目标】1把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。2分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。【情感目标】学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。学习重点：1、理清行文思路。背诵课文。2、体会课文剪裁得当的叙事特点。学习难点：理解曹刿关于战争问题的论述。教学过程一、1、古代“以少胜多”的战例及相关人物。2、解释“一鼓作气”意思。二、课前自学：【自学指导】1、左传又称春秋左氏传或左氏春秋，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。2、长勺之战背景。3、解释下列字词。（1） 曹刿（ ） （2） 又何间（ ）焉（3） 肉食者鄙（ ） （4） 弗（ ）敢加也（5） 小信未孚（ ） （6） 公与之乘（ ）（7） 战于长勺（ ） （8） 下视其辙（ ）（9）登轼（ ）而望 （10）彼竭（ ）我盈（ ）（11）望其旗靡（ ）4、 结合注释理解课文。【自学检测】1、解释字词意思。2、读准字音：刿 又何间焉 鄙 弗敢专也 小惠未编 玉帛 小信未孚 公与之乘 辙 夫战 轼 旗靡 3、古今词语理解三、探究活动：【探究活动】1、结合注释，疏通文句，并勾画出难词难句，讨论交流并解决。2、本文记叙“长勺之战”，而题目为“曹刿论战”，从中可以看出本文记叙的主要内容是什么？这三段文字的顺序是怎样安排的？曹刿有哪些行为？3、曹刿求见庄公的原因是什么？如何评价鲁国的战前准备？庄公前两次回答说明他想依靠什么力量来取胜？第三次回答说明了什么？3、分析人物曹刿作为一名军事家的“远谋”。曹刿请见，表现他的爱国热情；曹刿问战，表现他的政治远见；曹刿参战，表现他卓越的军事才能；曹刿论战，表现他过人的谋略。鲁庄公作为国君见识“鄙”：把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，说明他政治上无能； 他急于求战，急于攻击，说明他军事上的无知。备战见刿，三问三答，实事求是，虚心听意见；庄公作战用刿，亲自参与打仗，表现他礼贤下士，任人唯贤；庄公战后问刿，不因胜而白喜，表现他为求真知而不耻下问。 四、归纳中心思想。学生讨论后明确：本文论述了必须取信于民并运用正确的战略战术，掌握战机才能取得战争胜利的道理。七、板书设计一： 请见爱国热情 曹刿 参战卓越才能 远谋 论战过人谋略 施行小惠、祈求神灵政治无能 急于求战、急于攻击军事无知鲁庄公 急于备战见刿，三问三答实事求是、虚心听取 鄙 公与之乘，战于长勺礼贤下士、任人唯贤 战后问刿、胜而不喜为求真知，不耻下问练习反馈：1、解释划横线的词：弗敢专也（ ） 又何间焉（ ） 小信未孚（ ）忠之属也（ ） 彼竭我盈（ ） 神弗福也（ ）齐人三鼓（ ） 遂逐齐师（ ）2.解释下列词语，并说说与它们现在的常用义有什么不同：（1）肉食者谋之，又何间焉 （2）肉食者鄙，未能远谋（3）牺牲玉帛，弗敢加也 （4）忠之属也。可以一战，战则请从（5）小大之狱，虽不能察，必以情（6）一鼓作气，再而衰，三而竭3.说出下列画线词语的含义：（1）公与之乘 （2）其乡人曰 小大之狱 公问其故登轼而望之 下视其辙公将鼓之 望其旗靡 故克之 4、补出下列省略句中的省略成分（1）、肉食者谋之，（ ）又何间焉？（2）、必以（ ）分（ ）人。（3