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文档简介

个人专业发展规划姓名侯超性别男年龄23学历本科职称教龄职务所任学科初中语文课题名称我的发展规划个人2013年发展规划个人专业发展基础 我是一名刚入职的教师，对工作有热情，有较为系统的学科知识。但是我的身上也有不足，比如缺少教学经验，对学校的导学自主教学还不熟悉等。个人专业发展目标 一年合格、三年称职、五年优秀、十年卓越。具体措施1、 调整心态，化被动为主动态度决定心态，心态决定状态，状态决定姿态。能够进入附中的老师在大学期间都应该是学生当中的佼佼者，刚来到附中，肯定会发现自己上学期间的优越感没有了，可能还会觉得大家都比自己优秀。这就需要我们调整心态，和睦相处，多从大家的身上发现自己的不足，积极改正，以一名优秀教师的标准严格要求自己。有了良好的心态，我们的学习之心、上进之心就会由被动逐步变为主动，这样就不用过多的督促与鞭策，更多的是自觉。2、 主动听课，多向老师请教附中有一大批省内外知名的特、高级教师，如语文组的王颖彬老师、周枫林老师等，他们在教学上有自己的风格与特色，这对于我们我们新进教师而言是十分值得学习的。纵观这些优秀教师的成长之路，他们在刚来附中的一至两年内就是大量去听同头课，或者是名师的课。当我们不知道怎么教课的时候，就先去听听知名教师是怎么讲的，等自己在教学实践过程当中有所思、有所悟之后再逐步地形成自己的教学风格。除了主动听课，我们遇到不懂的地方、迷茫的地方要多向老教师、同事们请教，并认真做好教学随笔，只有发现问题，多思考，并积极解决问题，才能够在专业上取得进步。3、 掌握导学自主教学要求导学自主课堂教学改革理念的提出，标志着附中课堂教学改革进入了一个新的发展阶段。具体要求是在新课程理念的引导下，进一步彰显教师“导学”与学生“自主”地位，使学生都能积极主动地开展自主、合作、探究学习，切实落实三维目标。研究制定导学自主六种课型（新授课、习题课、复习课、专题课、实验课、试卷评析课）简要标准，全力打造生态、有序、高效课堂，通过师生互动、思维激荡、情感交融、体验感悟，彼此唤醒，真正实现有效教学、教学相长。可以说导学自主是广大教师集体智慧的结晶，也是我们附中教学的一大特色，我们新进教师应该迅速掌握并且熟练运用这一模式。所需
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