22富饶的西沙群岛.doc

备 课 人：丁丽敏教学内容：22、富饶的西沙群岛教学设计 课 时： 两课时重 难 点：1、重点:描写海水色彩和海域物产的段落。2、难点:感受海底世界的美丽，海底水产的丰富。教学目标：1、会认10个生字，会写12个生字，能正确读写“ 风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝 、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈 ”等词语 。2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、读懂课文内容，了解富饶的西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。4、抄写课文中的优美语句，丰富语言的积累。教学手段：海底情景图。海滩(各种美丽的贝壳、海龟上岸图。)海岛(树木茂盛图。)教学过 程教师活动学生活动设计意图留白 一、激情导趣，走进童话。二、初读课文，整体感知 。三、再读课文，出示图4、读后交流，老师适时指导。第二课时分层作业一、 创设意境，导入新课。师:在祖国的南海上，有一片岛屿，它像一颗颗珍珠浮在碧波上，那就是充满神秘色彩的西沙群岛。西沙群岛的风光多么美啊!今天我们就一起去参观富饶的西沙群岛。二、出示问题，初读课文，整体感知。自己读课文，划出生字的词语。你觉得西沙群岛是个怎样的地方?课文是从那几个方面介绍西沙群岛?(师：同学们刚才读得很认真，出示生字，师：检查生字自学情况。师：生字表中同学们发现了什么?师：西沙群岛是个怎样的地方？师：课文是从哪几个方面介绍西沙群岛的？（生：课文是从海面、海底、海滩、海岛几个方面介绍西沙群岛的。）三、再读课文，出示图。读2-5段，整体感知西沙群岛的美丽富饶。懂得从海面、海底、海滩、海岛几个方面介绍西沙群岛的。师：颜色不一、形状千奇百怪文中用这个词写什么呢? 师:怎么理解这两个词呢?很好。文中有写颜色的词能找出来吗? 师:“五光十色”说明什么？师:为什么这里用“五光十色”? 师: 西沙群岛的海水美，文中用哪个词? 四、重点读第三段。请自由读读，想想，划划，找出重点词语体会体会。你知道什么?还想知道什么?引读：有的像，有的像，海参。看图说说：小结:西沙群岛是个美丽、富饶的地方。第二课时一、复习导入 听写生字词。学生朗读第一自然段，思考：西沙群岛在什么地方？二、学生朗读第二六自然段。（写海面、海底、海滩、海岛。）教师引读，提问：西沙群岛一带海水为什么这样五光十色、瑰丽无比呢？指读并思考：介绍了哪些物产？认识三种海产。请你用一两个词形容一下海水中的鱼有什么特点?从哪些词可以看出鱼的数量多? 哪些词可以看出鱼的种类多3、这一自然段哪一句概括了整段的内容?了解课文是怎样写海滩上的贝壳和海龟的。找出哪些词写出了贝壳的特点，哪些词写出了海龟的特点。默读课文，划出这六段的中心句，看一看其余四句话围绕中心句分别讲了什么?三、感情朗读最后一节。四、作业。1、摘抄本课中的好词佳句。2、背诵第三自然段。学生齐读课题。富饶的意思什么?(生:物产多，财物多。)个别读，全班读、纠正读音。生：西沙群岛是个风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。生：物产丰富是什么意思物产种类多。学生自主学习，交流生：贝壳1：我读这句话就理解了。2：我观察图画就理解了。生：五光十色。生：颜色多。生:“五光十色”说明水的颜色多有光泽。“五颜六色”只说明水的颜色多。所以用五光十色。小组讨论，指名回答，畅所欲言。生1:我知道各种各样的意思是 ：许多不同的品种或样式。根据学生的回答，形成板书:学生再读第二句，体味鱼的特点。(设计意图: 西沙群岛风景优美、物产丰富，激发学生的兴趣，主动探究的愿望。)( 设计意图: 注重生生互动，发挥了教师是教学的组织者，引导者，达到掌握生字词的目的。)（设计意图：让学生对课文内容有初步的感知。）（设计意图：通过朗读，解决重点词语，提高朗