年月日教案范文.doc

年月日教案范文 教学内容：小学数学人教实验版三年级下册P46-49。 知识目标：通过自主探索，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年和闰年的知识，记住各月及平、闰年的天数。 能力目标：在探索过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。 情感目标：结合教学情景，培养学生珍惜时间的良好习惯，并渗透爱国主义教育。让学生通过亲身参与探索实践活动，获得情感体验。 教学重点：有关年、月、日知识。 教学难点：掌握年、月、日之间的关系，理解四年一闰的道理。 教具：多媒体课件 学具：年历卡、统计表、练习纸 教学过程 一、巧设情境，初步探索年、月、日的关系。 师：同学们看喜羊羊他们在做什么？（庆祝生日）对他们正在给喜羊羊庆祝生日，可是喜羊羊并不是很高兴。因为他已经12岁了，但只过了3次生日。这是为什么呢？喜羊羊到底是哪年那月哪日生日的？（板书课题）老师相信只要大家在后面的学习中认真学习定能把它破解的！ 二、自主学习，初步探索年、月、日的关系。 1、教学大、小月。 师：年、月、日和我们学过的时、分、秒一样都是时间单位，与我们的生活是息息相关，今天就让让我们一起来探究有关年、月、日的奥秘！ （1）检查预习。 师：昨天老师布置大家回去收集20XX年和20XX年的信息，请把填好的表格拿去来。你能够根据你收集的信息去完成练习纸上的表格一吗？好，下面我们将以2人为1小组去完成表格，听清楚了，老师叫开始了才能去填写。准备！开始！ （2)回报交流。（出示一组的） 师：这是同学完成的，下面让我们一起来跟他的对比一下。 师：如果全对的，请也给自己掌声鼓励。 （3）整理板书。 师：从上面的信息，我们可以知道（板书） 大月：1、3、5、7、 8、10、12每个月有31天 2月：28天 29天 小月：4、6、9、11每个月有30天 一年有 12个月 （4）区分大、小月。 结合板书认识大月、小月。 师：从上面我们知道有些月份有31天，有些有30天。习惯上我们把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。（板书） 师：二月既不是大月也不是小月，所以它是一个特殊的月份。 在2003年年历上用红笔圈出：植树节、儿童节、国庆节、自己的生日。 师：下面请大家在2003年年历上用红笔圈出：植树节、儿童节、国庆节。你能说说它所在的月份是大月还是小月吗？（课件） 识记大月、小月的方法。 师：这么多大小月，有什么办法能很快记住哪几月是大月，哪几个月是小月？你有什么好方法吗？（指名说说） 师：对，同学们的方法都不错，老师这些好记又有趣的方法整理出来。让其他同学也来认识它。 师：对，同学们的方法都不错，老师这里也有一些好记又有趣的方法，大家想知道吗？（课件出示） 方法一：用左拳记忆法 方法二：歌诀法 一、三、五、七、八、十、腊（指十二月），三十一天永不差，四、六、九、冬三十整。 师：老师这里还有一个有趣的方法来记住大月的，想知道吗？ 方法三：七个大月心中装，7月前单8月后双。 师：同学们这些好记又有趣的方法记住了吗？好下面我们就来玩一个游戏 游戏记忆：老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。 3、教学平年、闰年（1）了解平、闰年 师：从前面我们已经知道二月是一个特殊的月份，因为它有时有28天，有时有29天。我们把二月有28天的那一年叫平年，把二月有29天的那一年叫闰年。（板书：平年、闰年） 师：下面我们又来玩一个游戏。请拿出上课前老师发给你的年历卡。 学生活动：请拿到闰年年历的同学起立，你怎样知道自己拿的是闰年年历卡？ 师：要确定某一年是平年还是闰年，主要看哪个月的天数？（二月） （2）探究平、闰年的规律 出示：1993-20XX年各年2月份月历，观察并判断平闰年，填写统计表，（课件出示） 仔细观察：闰年的排列有什么特点？（同桌可以交流） 师：同学们，你们知道吗？其实闰年的出现是有规律的。请大家打开课本第49页，认真观察1993-20XX年各年2月份月历，判断平闰年，并与同桌填写统计表。 引导得出：每4年有1个闰年，闰年有1996、2000、20XX、20XX。板书：一般四年一闰 师：“既然4年一闰，那同学们猜想一下，年份数和4有什么关系呢？” （课件出示除法演示19964=49919974=499119984=499219994=499320004=500 20014=500120024=500220034=500320XX4=50120XX4=5011） 学生观察除法算式，得出结论：一般四年一闰，可以“用年份数除以4，如果结果没有余数，说明这一年是闰年，如果结果有余数，说明这一年是平年。”（其实我们还可以用年份的最后两位数除以4，如果结果没有余数，说明这一年是闰年，如果结果有余数，说明这一年是平年。） 师：说的真好。 介绍闰年的由来：一边放地球饶太阳转的投影一边说，我们居住的地求总是绕着太阳旋转的，地球绕太阳转一周的时间是365天5小时48分46秒，大约是365天多6小时，我们把一年定位365天，叫做平年，这样过了4年就少算了约1天（24小时），把这一天加在二月份，这一年就有366天。（课件）（板书：平年、闰年） 师:“老师这里有几个又香又甜的水果想要吗？只要你能回答出水果后面的问题，你就能把水果拿走。” 多媒体出示：194920XX2000有关于中国的大事、历史事件的年份，作爱国主义教育 （5）出示1900年是否闰年，学生判断后出示1900年2月的月历，进行验证。 师：为什么会这样呢？难道是1900年的月历印错了吗？想知道吗？ 学生理解：年份数是整百数的，必须是400的倍数才是闰年，1900400=430020004=500因此1900年是平年而不是闰年，而2000年是闰年。 师：现在哪位聪明的同学能够猜出喜羊羊是什么时候生日的？（学生利用新知猜出喜羊羊师2月29日生日的，每四年才可以过一个生日，所以到了12岁时只过了3个生日！） 三、实践运用、促进发展 1、基本练习 用手势判断，对的用“”这个手势，错的用“”这个手势，并说说理由。 （1）、每年都有365天。（） （2）、一年有7个大月，4个小月。（） （3）、小华说：“我爸爸4月31日从北京开会回来。”（） （4）、1900年和2000年都是闰年。（） 师：这一节课的知识真多呀，要想很好的学习这节课，老师为同学们总结了六种方法算、猜、记、想、悟、用（出示课件），每一种方法后都隐藏着一道有趣的习题，你想运用这些方法来进行才华展示吗？ 算：计算六、七、八月一共有（）天。 谈话：同学们，你们能计算出20XX年全年的天数吗？ 方法提示：一年有（）个月，把12个月的天数加起来，就是全年的天数。 你想到哪些方法，请你写下来。（先独立计算，并选择不同的算法与小组的同学进行反馈。） 计算全年的天数。 平年： 312831=365天 31730428=365天 311243=365天 301272=365天 师：你是怎样想的？平年的天数计算出来了，你能不计算马上说出闰年全年的天数呢？ 想：4四月份有（）天，有（）个星期，零（）天。. 猜：我是一年中最后一个小月的第一天出生的。明明的生日是（）月 我是连续两个大月后一个月的最后一天出生。红红的生日是（）月 记：平年的二月有（）天？闰年的二月有（）天。 悟：猜一