每个种子里都有自己的设计图.docx

每个种子里都有自己的设计图听日本学者大田尧先生讲演有感中国教育学会会长顾明远不久前，我参加了清华大学举办的素质教育论坛，主要听92岁高龄的原日本教育学会会长大田尧先生的演讲。演讲一开始，他先讲了一个故事。大田尧先生说，他在农村有一位朋友，给他剖开了一个苹果，苹果核中有苹果的种子。他指着种子说，每颗种子里都有自己的设计图，我的工作就是培土、施肥、浇水，使这个设计图按照设计发展成一个优质的苹果。这位朋友还告诉他，他只施有机肥料，从不施无机肥料，完全让种子自由发芽、成长，这样的苹果才又香又甜。如果施无机肥料，那生长出来的苹果，不是原来种子中设计的苹果。大田尧先生举了这个例子后说道，这就是素质教育吧。大田尧先生批评现在的教育，完全是用成人的意志去要求孩子、同化孩子，就像给苹果施无机肥料，催它生长一样，扼杀了孩子本有的天性。他竭力抨击现在教育的功利性，忽视学生的人性。他呼吁要改变“无机化”的教育，改成“有机化”的教育，使儿童的天性得到充分自由的发展。我认为，大田尧先生举的这个例子精辟极了。我们现在的教育，一定程度上不就是在给孩子施有害的无机化肥吗？一大堆无用的知识、僵化的培养模式、填鸭式的学习方式、枯燥机械的练习，没完没了的各种补习班，把孩子压得透不过气来。特别是那种无聊的补习班就像一桶一桶的化肥往幼苗上浇灌。父母还以为能够催肥庄稼幼苗，其实是在摧残幼苗。每一个庄稼人都知道，肥料浇多了是要烧死庄稼的。但我们许多父母却不知道这个亘古不变的道理。大田尧先生还提到，人们只知道人的身体的生理是靠新陈代谢来发育成长，来维持生命的，而不知道大脑的智力发展也是靠新陈代谢来发展的。我们的教育就是要促进儿童智力的新陈代谢，使之不断获取新的知识，淘汰旧的知识，促进智力的发展。我认为大田尧先生的这个观点也很有创意，值得我们教育工作者深入思考和研究。 大田尧先生讲，给孩子施有机肥料，实际上就是要把真实的事实告诉孩子。他说他为什么一直坚持反对日本教科书的审查制度，因为他们把日本侵略中国写成是“进入”中国，而我们就是要让孩子了解事实的真相，这样才能真正发展孩子的天性，使中日世代友好下去。他说过去殖民主义，包括日本侵略中国和朝鲜，都是企图用日本民族去同化其他的民族。现在，我们的教育想用成人的意志去同化孩子。都是不对的，是违背天理的。大田尧先生从微观的苹果生长说起，说到宏观的民族关系，阐明教育的本真是促进人的天性的发展，教育要追求和谐，追求和平。大田尧先生是中国的老朋友，最早和中国教育学会进行交流。1984年曾邀请我会的张承先老会长访日。大田尧先生把自己的毕生献给教育事业和中日友好，访问中国已十多次。上次2006年他88岁访问中国时，因年事已高，说可能是最后一次了，但他回去后仍念念不忘中国。他说，他很想念中国。今年，他毅然决定把自己的92岁生日（3月22日）搬到中国来过。在这短短的3天时间内，他做了精彩的讲演，同时还要约青年学生座谈。他说，要把中日友好的种子让青年们传下去。我们钦佩他的精神，欣赏他的智慧，我们要向大田尧先生学习，同时也祝愿他健康长寿！大田尧先生简介：大田尧先生生于1918年。是日本著名教育学家，曾任日本教育学会会长，现为东京大学名誉教授、都留文科大学名誉教授和北京大学客座教授。大田尧先生曾多次来华访问，是中国教育界的老朋友。大田尧先生认为，教育的目的是尊重儿童的个性，教会儿童尊重别人的人格，理解别人；每个人都有内在的价值，都有内在发展的可能性，每个人都要认识到自己的生存价值和人生尊严；每