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文档简介

11晏子使楚（第三课时）一 、教学目标： 1、通过有主题的群文阅读，感受精妙语言的魅力。2、探索古人成功劝谏的方法 。3、学习在现实生活中运用古人的劝说技巧 。4、教给学生比较和联结的阅读策略。二、教学重点：通过有主题的群文阅读感受精妙语言的魅力，探索古人成功劝谏的方法并加以运用。三、课前准备：1、通读本单元四篇文章，了解四个故事谁在劝谁，劝什么。2、大白纸若干、记号笔四、阅读过程：（一）激趣引入：古话说得好“忠言逆耳利于行”，但事实上称赞奉承的话，大家都喜欢听；批评建议的言语，总让人不舒服。如果你要劝的人年龄比你大，辈分比你长，地位比你高，说不定还会给你带来麻烦，因此劝谏是一门艺术。今天我们就来学习群文议题三古人劝谏的艺术。（二）读文感悟： 1、提示小说及主要人物： 通过预习读文我们知道单元为我们收纳了四篇劝谏故事，分别是七步诗鲁哀公文孔子晏子劝谏少孺子智劝吴王。今天，我们就再读故事，去探究古人劝谏的艺术。 2、初读课文，整体感知：1）生读4篇文章，要求正确流利。 2）你最喜欢哪个故事，为什么？简要地说给大家听一听。 （1）自由练习 （2）指名交流 3）小组合作，完成表格 这四个故事都跟“劝谏”有关。在故事里。谁在劝？劝谁？劝什么？小组内根据下面这张表格理一理。（1）出示表格 篇名 谁在劝 劝谁 劝什么 七步诗 曹植 晏子劝谏 弦章 齐景公 停止酗酒 晏子 鲁哀公问孔子 孔子 少孺子智劝吴王 一个年轻人 （2）小组合作讨论：师从旁指导4）小组上台展示：师指导：A抓住文中的句子来说理由，有说服力。 B 关注结果，能助你判断到底在劝什么。3、探讨弦章劝谏失败的原因：（1）出示问题：晏子劝谏中弦章劝谏齐景公让自己陷入了危险的境地，这是为什么？小组内交流后在全班交流。 （2）谈自己对句意的理解再交流原因。弦章谏曰：”君欲饮酒七日七夜，章愿君废酒也！不然，章赐死。” 陷入危险的原因：直谏，用威胁的语气4、探寻劝谏成功的原因1）出示问题：曹植、晏子、孔子、年轻人都是在劝谏君王，一不小心就都会像弦章那样使自己陷入危险的境地，但是他们劝谏却成功了，有的还因此得到君王的赏识。他们劝谏成功的原因是时什么？小组内总结不少于三条经验，然后全班分享。2）小组讨论3）小组上台展示，组际补充：教师点评分析：尊重他人赢得好感创造环境和谐气氛 巧妙比喻 委婉提醒 类比推理由此及彼避其锋芒欲擒故纵 事实诱导 直呈后果以子之矛攻子之盾站其立场思其得失 （三）拓展运用：1）创设两个情境：情境1：你的父亲（或者爷爷）吸烟特别厉害，经常咳嗽不止，劝其戒烟，都无效果。情境2：你的爸爸（妈妈）爱玩手机，不是打游戏就是发微信，晚上很晚都不睡。选择其中一个情境，小组内运用今天学习到的劝说的方法进行劝说，以情境剧的形式展示。2）小组商议怎样劝说，分角色排练。3）小组展示，评议。（四）总结：同学们，通过今天的阅
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