2012-2013(下)三年级数学科教学计划.doc

20122013学年度下学期三年级数学科教计划任课老师：黎纯 蒋金玲 廖惠清 2013年2月22日周次单元及单元名称教学时数教学目的和要求教学重点和难点开展教学活动一第一单元位置与方向41让学生通过实践活动，结合具体情景，认识东、南、西、北、东北、西北、东北和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2通过现实的数学活动，使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。激发学生的学习兴趣。学生能在具体的情景中辨认方向，描述方向，并且进一步发展学生的空间观念。1在生活中找位置活动2单元测试二至四第二单元笔算除法121通过激活学生已有的经验，结合一定的直观操作活动，使学生养成一种有序的思考和操作的习惯，从而自主概括出一些计算规律。2让学生通过学习活动，提高学生学习的趣味性和探究性。培养学生的辩证唯物主义观点。重点：掌握口算一位数除两位数的口算方法和除数是一位数的除法的笔算法则。掌握估算的方法。难点：商的中间、末尾有零的一位数除法。1除法计算规律和技巧。2开展口算、估算、笔算竞赛3单元测试五至六第三单元统计61.理解数学与生活的紧密联系，进一步体会统计在现实生活中的作用，使学生初步学会简单的数据分析。2.充分利用已有的旧知识迁移类推，使学生学会看两种新的条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。3.利用直观教具、学具，通过独立思考、自主探索、小组讨论方式探索新知识，使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。重点：学会看两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图，初步掌握简单的数据分析。难点：理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。1小组学习，自主探索、合作交流2单元测试20102011学年度下学期三年级数学科教计划任课老师：黎纯 蒋金玲 廖惠清 2013年2月22日周次单元及单元名称教学时数教学目的和要求教学重点和难点开展教学活动七至八第四单元年、月、日81.通过直观教学和学生的生活经验的相结合，让学生在生动具体的情境中，认识时间单位年、月、日。2加强对钟面的观察操作，引导学生观察一日时针正好走两圈，体会钟面外圈与内圈的数的关系，帮助学生理解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，初步理解时间和时刻的意义。3.引导学生通过独立思考、小组合作等方式来研究年、月、日之间的关系和平年、闰年等方面的知识，学会计算简单的经过时间，记住每个月以及平年、闰年各有多少天。重点：让学生充分感知知识，使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系，会用24时计时法表示时刻。难点：掌握闰年的判断方法及计算简单的经过时间。1收集生活中的年历卡2制作一份个性统计作业3. 单元测试九至十第五单元两位数乘两位数101培养学生口算、估算的习惯和意识，使学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。经历乘法计算方法的形成过程，增强学生对数学知识的体验和认识。2. 让学生通过讨论、交流，完善学生对计算过程与算理的理解，主动探索口算、估算和列竖式计算方法，能运用所学的知识解决生活中的简单问题，发展学生灵活运用不同计算策略解决问题的能力。3养成认真审题、书写整洁、仔细计算的良好学习习惯，发展学生的创新意识与实践能力。1.两位数乘两位数的估算和两位数乘两位数的笔算。2.让学生通过讨论、交流，完善学生对计算过程与算理的理解，使学生掌握口算、估算和列竖式计算的方法。1开展口算、估算、笔算竞赛2单元测试。20102011学年度下学期三年级数学科教计划十一至十三第六单元面积）101.通过学生动手操作，使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积；体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。2.发挥各种直观手段的优势，组织学生经历探究学习，让学生在动手操作的过程中，使学生掌握长方形、正方形的面积公式，会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。 1.理解面积的含义，建立正确的常用的面积单位的表象，掌握长方形、正方形的面积的计算。2. 引导学生动手操作、认真观察，找出面积与边长的关系，推导长方形、正方形面积单位的计算。1探究面积与边长的关系十四至十五第七单元小数的初步认识81联系儿童的生活认识小数，激活学生的相关生活经验和相关知识基础促进学习的正迁移，使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。2结合具体内容使学生能比较一位、两位小数的大小，培养学生分析能力和推理能力，从而进一步激发学生的学习兴趣。3使学生会计算一位小数的加减法。重点：小数的读、写法；简单的小数加减法。小数的含义的理解。难点：联系现实背景，结合具体内容，帮助理解小数含义。1生活中的小数综合实践活动十六第八单元解决问题41使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，通过自己的分析、思考，寻找一种或两种解决问题的方法，在不断探索与创造的气氛中发展创新意识。2通过同学之间的交流，学会用两步计算解决问题，体验与他人合作的乐趣，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。重点：两步计算的应用题。难点：乘法和除法两步计算解决问题。关键：理解解决问题的过程，懂得每一步算式解决了什么问题。1设计校园综合实践活动20102011学年度下学期三年级数学科教计划十七第九单元数学广角41.使学生会借助直观图，通过学生动手操作，发挥各种直观手段的优势，组织学生开展探究学习，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。2.通过解决体等量代换的问题，培养学生分析能力和推理能力，从而进一步激发学生的学习兴趣。重点：体会集合，等量代换这两种数学思想方法。难点：用集合圈（韦恩图）表示事物（元素）。关键：充分利用学具、多媒体课件等教学辅助手段，用直观的方式帮助学生理解。1收集有关集合的课外知识十八至二十第十单元总复习10通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、统计