六年级下信息技术教案认识机器人福教版.doc

第9课 认识机器人教学目标：1.感受神奇的机器人。2.了解机器人的含义。3.了解机器人的主要特征。4.通过观察机器人的外观形态，了解机器人的基本结构，撩开笼罩在机器人上的神秘面纱，培养学生的学习兴趣，感受机器人的应用价值。教学重点：了解机器人的主要特征。教学难点：了解机器人的应用情况及价值。课时安排：1课时教学过程： 一、导课1. 播放福娃机器人视频片断2. 提出问题：你知道刚才视频中出现的主人公的名字吗？它为什么会受到人们的如此关注？3. 引导学生谈谈自己自己的看法。4. 教师总结：视频中出现的主人公是福娃机器人晶晶。2008年北京奥运会前夕，福娃机器人在北京首都国际机场首次亮相，就受到人们的极大关注，究其原因，是福娃机器人不仅能歌善舞，会12门语言，承担机场候机楼出港入港、行李提取、问讯、引导等多项工作，而且还具有全方位视觉处理判断能力，能进行双向语音信息的交互传输；与人类相比，具有更强的耐力，可以做到24小时连续工作，因而引起了人们的极大关注，收到人们的普遍欢迎。5. 课题展示：第九课 认识机器人二、感受神奇的机器人1. 提出问题：在日常生活中还见过哪些机器人？它们有什么功能？2. 展示课题：展示各种机器人图片或玩具模型，引导学生观察。3. 引导学生阅读教材P49的“学习任务”内容，观察“开阔视野”中的机器人图片，解读其中的文字说明。、4. 引导学生回答问题，并给予补充。5. 教师总结：（1） 随着科技的不断发展，人类追求工作效率的同时，也更加关注工作环境是否危及人身安全，因此机器人代替人们完成枯燥、危险、劳动强度大的工作是大势所趋，其优势也是日益显现。（2）机器人的外观形态酷似人类，但也不尽然，其外观形态也呈现无穷变化的趋势，如教材中所描绘的，有狗、鱼、球、人、蛇等不同形态。三、认识机器【什么是机器人】1. 引导学生阅读教材P51P52“什么是机器人”的内容。2. 提出问题：什么是机器人？机器人为什么越来越受人们的亲睐？播放什么是机器人视频片段，引导学生观察、思考，说一说自己所了解的机器人与专家介绍的机器人有什么不同？3. 引导学生思考并回答问题，对学生的问题予以必要、适当的补充。4. 教师总结：（1） 从机器人问世至今的几十年时间里，机器人的技术随着科学技术水平的提高而飞速发展，并向人类活动的各个领域所渗透，机器人所涵盖的内容越来越丰富，机器人的定义也得到不断充实和创新。（2） 机器人是一种具有高强度灵活性的自动化机器，它具备了一些与人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动作能力和协调能力。（3） 为了满足各种不同环境、不同群体的特殊需求，不仅机器人的形状日趋多样，其功能日臻完善，有的简单，有的复杂，这也为了机器人技术开辟了广阔的发展空间。【机器人的基本结构】1. 引言：尽管现在所研制、生产机器人形状多种多样，功能强弱不一，但都是以服务人类为宗旨：能帮助人们降低劳动强度，提高劳动效率；尽量消除劳动环境中的不安全因素；能最大限度给人们带来愉悦，总之，机器人要能够承担人类的一部分工作。它能否胜任这项工作？又是如何完成的？其基本结构与人类有哪些相似之处，组成机器人的各个部分有什么作用？2. 引导学生阅读教材P52P53“机器人的基本结构”的内容。3. 展示玩具机器人模型，播放机器人基本结构视频片段。4. 引导学生将机器人的基本结构与人体器官作类比，说一说机器人的基本结构及各部分作用。5. 引导学生发表看法，适当点评。6. 教师总结： 尽管每个人的体貌特征、智力水平、衣着情况有显著差异，但人体的结构总是相同的，都有大脑、四肢、躯体等，同样，无论是何种形状的机器人，其主要构架也是相同的，它通常包括三个部分：（1） 感觉器官：相当于人体的五官、皮肤等，它能获取外部环境的声音、光线、温度等信息。（2） 大脑（控制器）：相当于人体的大脑，它是机器人核心部分，能对各种信息进行加工、处理和决策。（3） 运动器官：相当于人体的四肢，它能完成行走、发音等动作。四、创新实践 1、引言：随着机器人技术的不断发展，机器人的应用领域日益广泛，它在人们日常生活中应用的事例也必将越来越多，假如你是机器人设计师，你能设计出什么样的机器人?2、引导学生交流讨论，畅谈各自在不同场合所见的机器人，各自构思自己所期望的机器人形状，想一想对机器人有什么期待。3、出示活动主题任务：（1） 画一画想象中的机器人形状。（2） 写一写这种机器人功能（3） 说一说这种机器人在人类生活中的作用。4、展示学生描绘的机器人形状，引导学生说一说这种机