英语问题发现课学习方案设计.doc

白石中学问题发现课学习方案设计主备教师： 审核人签字：年级七班别一班学科英语任课教师课题新课标英语七年级上册 Module 1 Unit1 Nice to meet you课型问题发现课课时1授课时间45 mins教材分析第一模块以“自我介紹”为主题，贴近新生生活，相对简单。第一单元呈现了李老师和新同学见面时的对话，通过学习此对话，学生可以学会用英语自我介紹和询问他人姓名、年龄、家庭住址等个人情况。学生分析“自我介绍”在小学就已涉及，在自我介绍和简单询问他人姓名、年龄时能快掌握，难在“be”的灵活运用。设计理念先学后导，使知识问题化 教学目标一、知识与技能：1.掌握单词Chinese,from,where,year,about,what about,Ms,America,England, hi,American, China 2.掌握句子 My name is/Im /Im from/Imyears old. 3.能运用以上单词和句子作简单的自我介紹，询问他人情况和能听懂介紹。二、过程与方法：学生通过自学发现教学中的“疑难杂症”，主动查找各项工具，和别人交流讨论，积极参与课堂活动，敢于表现自己等来达到“自学成才”，把知识内化成自己的能力的目的。三、情感、态度与价值观：1.懂得如何热情向别人问好和相互沟通 2.学会和别人相互合作 3.积极用英语表达自己重点难点自我介绍的用语和be动词的运用关键问题掌握重点单词和词句教学方法启发式阅读，小组合作教学准备1、问题导读评价单教学要求能准确运用be动词作自我介绍能听懂别人的自我介绍学习 （导学）过 程 设 计教学环节时间教学内容（情景）教师行为期望的学生行为创设情境激发兴趣呈现目标1-5 分钟启发新内容、呈现课堂目标问题导入，激发兴趣“新学期到了，亲爱的同学们，你们知道如何用英语向别人介绍自己了吗？你学会如何用英语询问别人姓名、家庭住址等信息了吗？今天请同学们根据导读单预习课本第2-3页，完成单上老师提出的问题。认真听，表现学习的热情和信心自主学习问题探究合作讨论20-25分钟学生根据导读单预习课文，感知内容，反复阅读重点内容（part3），听录音，查找工具资料，与同伴讨论等观察、下位走动指导学生的预习，激发鼓励学生发现问题，对不听话的学生进行劝导学生自觉阅读，听录音，查找工具资料，积极讨论问题发现完成任务小组评价8-10分钟完成导读单习题，小组各抒自见，相互评价主持学生产生导读单习题的答案和见解，解决单上的习题题1：鼓励学生下位PK,监督，倾听学生朗读效果题2：监督学生动笔完成题3：鼓励学生积极对话题4：启发学生查工具，举一反三。题5：鼓动学生去说积极参与课堂活动个性问题小组解决合作探究3-5分钟提出个性问题，小组合作探究解决，未解决的小组统计生成共性问题鼓励学生提出自己的问题，总结学生的共性问题大胆发言板书设计课堂目标习题中的答案教学反思备注：电子备课打印格式要求： 1、标(课)题(4号黑体)(居中)2、正文(小4号宋体)项目加粗(首行缩进2个字符)，一课的课时之间需空两行，一课结束需要留有教学反思的地方。备下一课时需要换页备课。3、页面设置：页边距：上2厘米；下2厘米；左2厘米；右2厘米，固定行距20磅,页码插在右下角，页面纵向排列。4、纸张：A4纸，正反面打印。5.