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1/3当堂训练小结3篇以前我对先学后教当堂训练理解的还不透彻。现在通过听课、学习，我对先学后教当堂训练这一教学理念有了新的感悟。我觉得这种教学模式的特点是教师备课充分、课堂教学目的明确、教学时间抓得紧，教学效果明显。所谓先学，就是在课堂上，学生按照教师揭示的教学目标及学前指导，看书、练习。所谓后教，就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，教师引导学生讨论，兵教兵，会的学生教不会的学生，教师只作评定、补充更正。所谓当堂训练，就是让学生当堂独立完成作业，进行严格训练，这样就减少了作业的抄袭行为，提高了作业质量和信度，便于老师随时掌握学生的学情，有的放矢地进行辅导，加大了辅导对象的准确性，有效地减少了差生面。先学后教当堂训练，简简单单的几个字，其中蕴含的却是先进的教学理念教师的责任不在教，而在教学生学，先学后教，以教导学，以学促教，才能取得最佳的教学效果。当堂训练小结（2）新学期以来，我县进行课堂教学改革，掀起学习洋2/3思中学，杜郎口中学先学后教，当堂训练的教学模式。我还在学习、模仿并努力运用这种教学模式，收到了较好的效果。目前，我们大家都觉得先学后教，当堂训练的课堂教学模式真正体现了现代教学思想，下面我谈一下体会，先学后教当堂训练教学模式，有利于培养学生的自学能力，更有利于分层推进，这就需要教师一步一步地扔掉原来的不好的方法和经验。先学后教当堂训练教学模式最主要的就是学生是主体，在知识的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。但有的老师总认为自已不讲讲，学生不会，不自己讲讲，学生总结不全面，这就错了。如果学生总结的深度不够或者各方面不全，那是老师引导这个工作没有做好。就需要我们在引导的内容上下功夫。只要引导得当，学生可能比老师想得全面。在提问时，提问的对象要因题而异，对于学习差些的同学，我们可以提问一些比较简单的问题，让原来不爱学的同学通过自学，能完成这些任务，老师就要及时地进行鼓励和表扬。对于复杂的、容易出错的问题，可以叫成绩较好的同学回答，回答完毕后，再让其他同学再评判正确与否。先学后教当堂训练教学模式。无论是备课还是上课、无论是自习还是作业批改，要真正按照先学后教当堂训练教学模式去教好学，工作量是特别繁重的。课前预习你一定要分析清课程的知识点、重点、难点，还要把引导的内3/3容和过程设计一下，即使在上课时的设计和实际不一定相吻合也要认真
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