家长听课记录

家长听课记录我的收获：1.家庭教育的核心-三个关键词：自信、独立、习惯2.培养自信的方法：让孩子不断看到自己的进步、自己的成功和自己超越别人的地方；让孩子感觉到自己被他人所欣赏；越早让自己的孩子自己做主越好。3.一年级孩子要学会自己按课程表有序地整理书包。4.拱小的“胎记”般的好习惯：鞠躬问好的习惯；公共场所清捡垃圾的习惯。5.教育是熏陶不是说教。6.原来除了“”和“X”以外，还有一个“？”。不能把孩子一下子就否定，要多给孩子机会。应该多多学会使用“？”，学会利用“近似题”、“近似字”、“近似概念”启发孩子得出正确答案。7.为孩子选对了学校。我的感动：1.守时-讲座6点33分开始，8点30分结束，张主任强调明天会在6点30正点开始。如此守时的会议或讲座比较少有。我也是个绝对守时的人，我认为守时是一个人的基本素质。2.校徽-看到的每一位拱小的老师，包括校长、书记、政教主任都标准地佩戴着校徽。我的孩子有一天早晨已经出门了，自己发现校徽没有戴，要求必须回去戴好校徽才能入校，当时我不以为然，觉得偶尔一天不戴没有关系。但从今天起，我一定会主动督促孩子每天早晨一定不能忘记佩戴好校徽，并养成习惯，因为她的校长、她的书记、她的每一位老师都是很认真地在做事情，所以我们也一定要认真。3.今天你举手了吗-拱小的教室前方的这几个大字以及王校长讲到此处举的例子举左手举右手让我有了在听此讲座中的第一次泪蒙。感动于这几个看似平常的字；感动于故事中那位敏感、细致、充满爱心的好老师；更感动于王校长的落眼点，因为他的感动而感动。4.真正的母亲-王校长讲的妈妈这个世界上只有你能欣赏我中的那位母亲，让我有了听此讲座中的第二次泪蒙。孩子我爱你，可我拿什么来爱你？从这个故事中，我找到了答案。我来开家长会，孩子为我准备了笔记本，又拿出自己最喜欢的笔给我用，催促我不要迟到。从孩子的表现中我读出孩子很重视此事。从学校回到家，孩子给我开门，迫不急待地问我情况怎么样？我马上灵机一动，学以致用地说：“孩子，刚才在学校，老师表扬你了!连校长都表扬你了!说你上课能认真听讲，积极举手回答问题，回家能认真完成作业。是个好学生。”我看到孩子的脸上写满了兴奋和自豪。美滋滋地自己按课程表整理好书包，自己洗澡上床睡觉了。虽然我说了假话，但通过这个故事，我相信，我的孩子就算没有我表扬的那样好，今后她也一定会按照表扬的要求来要求自己的。5.“花盆”孩子和“捡废纸”孩子-这两个孩子是让王校长感动的孩子。而我却因王校长为此感动而感动。一校之长能够着眼于这样两件小事，为了这样两件小事而感动，甚至在很长时间以后再谈起这两件小事时仍然激动不已!并因这样的激动而树立了两个普通孩子的自信心。实在是让我不得不有了第三次泪蒙。每一个孩子都是金子，只要有阳光照到他，他一定会发光。我们每一位家长每一位为人师的人都要努力去做那遍洒阳光的人啊!6.“放飞”-这是我的第四次泪蒙。王校长在讲到独立这个关键词时，举出的真实例子是三四年级的家长早晨送孩子入校的那一幕场景。我真的完全理解且充分赞同校长的观点，越早放飞孩子越好。但当听完校长对此场景细致地描述后，我泪蒙了，我分明看到了自己。一个母亲最大的痛苦绝不是与孩子在肉体上剥离时那一刻的痛苦，而是突然有一天，发现自己的羽翼不能完全庇护到孩子的时候，这种痛苦才是最最刻骨铭心的。然而这种痛苦却可以造就一个独立的孩子，我们必须承受，必须忍受。因客观因素限制，我的孩子每天放学后需要独自回家，从她每天走出校门到回到家里给我打来报平安电话的这段时间，对我来说简直就是“煎熬”!然而事实证明她完全可以做的很好。说到这里还要感谢她的班主任为她找了个小伙伴，可以一同走回我们的小区。7.“小胖”和“瘦猴”-这两个校长讲的真实故事里的孩子先是让我惊叹，接着还是惊叹。第一个惊叹，惊叹于两个小家伙独特的领悟能力。大人为什么总是不能理解孩子，是因为大人总是高高在上，不肯低下身来与孩子平行，而王校长却做到了，他“蹲”下身边，走进了孩子的世界，也让我们看到了孩子的世界的精彩：一个吁字，两个孩子居然有如此惊艳的理解和解释!”第二个惊叹，惊叹于两个小家伙居然因为害怕而不敢把他们精彩的理解表达出来。我也禁不住要长“吁”一声了。回到家，我第一时间问了我的孩子，上课时对于老师的提问，你每次都举手了吗？孩子回答，举手了但没有每次都举。我接着问，没有举手的时候是什么原因呢？孩子说，没有举手是因为我还没有想好，或是我没有明白老师问的是什么意思。我说，这个时候你也应该积极举手呀，你要有勇气告诉老师，这个问题你不会。孩子回答说，不行，如果我不会就举手，老师叫到我后，会让我先坐下，然后以后就不再叫我回答问题了，那怎么办呀!我希望由孩子的老师来帮助孩子解除的这个“顾虑”。我的孩子也是一个不太喜欢表现自己的孩子，因为她太要强，不能容忍自己出错，所以因为怕出错而经常不自信地会退后一步。8.“鞠躬老师”-讲座结束后，家长们鱼贯而出，一位老师站在走廊上一边为大家指路，一边不断的鞠躬和家长们说再见。老师在家长们的心目中是“高高在上”的，而拱小的老师是可以弯下腰来的，这个行动让我感动。我的课后作业：1.找来王校长的书成功育心的99个故事认真学习。2.找来史铁生的散文作品我与地坛看一下。3.把王校长讲的鳟鱼的故事、美国犯罪心理学家心理试验的故事、背兜中吁字的故事、举左手举右手的故事、妈妈，这个世界上只有你能欣赏我的故事、夏令营里的较量、龙永图厕所男孩的故事讲给我的孩子听。4.讲给我的孩子听：几十位诺贝尔奖得主聚会时，记者问其中一位获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所学校学到您认为最重要的东西。”这位科学家平静的说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么。”“学到把自己的东西分一半给伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，做错事要道歉，仔细的观察事物。”这位科学家出人意料的回答，直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义。5.查找Michael Phelps的资料，把他的由一个多动症成为创造奥运会奇迹的“外星人”的故事讲给孩子听。6.给孩子讲霍华德加德纳的“多元智能”理论，陪孩子多多找出她的“智能”表现。树立自信心。我的感想：王校长的讲座是以调查问卷的第一题：你为什么会为孩子选择拱宸桥小学？为开场白的，而我要用它来做这份课堂笔记的结束语。对于这道调查题，我当时做了两项选择，其一是大实话，离家近方便。其二是选择这所学校是因为校风正。对于第二个选择我当初的理由只有一个，因为我知道这个学校的学生一入校就会被要求背论语的，而我固执地认为这样一所背诵论语的学校，校风一定差不了。听完王校长的讲座，我更加坚定的认为这一定是一所好的学校。我庆幸为孩子选择了这所学校。王校长给我的感觉，是一位朴实而知识渊博的书生，而这位书生又是具有着敏感而细致地师爱之心的好老师!教师节，我有为孩子的班主任送去“心意”，真的不是我品质卑俗，而是社会的“世态炎凉”让我不敢“清高”。当我收到老师退回来的我的“心意”时，我高兴!特别的高兴。真的就只有两个字“高兴”!说实话，我一直在猜测着结果，而如此的结果是我最不敢想但却最想得到的。然而我孩子的第一位老师让我得到了这朴实而奢侈的“结果”!我把它看做是给我的更是给我孩子的，给中国的未来的一份最最厚重的礼物。我真的犹