奔驰校企合作.doc

北京奔驰与北京联合大学签订“汽车技术服务与营销”产学合作项目协议7月12日，北京奔驰戴姆勒克莱斯勒汽车有限公司（BBDC）高级执行副总裁童志远与北京联合大学副校长高林在北京联合大学总部签署了合作建立“汽车技术服务与营销”产学合作项目协议。北京市教委领导、北京联合大学领导等参加了签字仪式。 据悉，该产学合作项目协议着眼于共同培养首都现代制造业、服务业急需的合格技术应用性人才，推进企业与高校共同发展，充分利用国外职业教育的先进理念和教学方法，发挥学校的学科、专业、师资等资源优势，更好的为BBDC经营发展战略服务，促进企业核心竞争力的提高。 该项目以合作开办专业班的形式进行，旨在为BBDC培养当前汽车市场急需的技术服务型人才。专业班教育层次定为“高等职业教育”，专业名称定为“汽车技术服务与营销”，涵盖CG汽车技术服务和营销两大体系，借鉴国外先进的职业教育模式和理念确定教学大纲、实训和实习安排。 采访中，北京联合大学相关领导表示，该项目实施后，将极大地推动专业教学改革，使学生在校学习期间掌握汽车技术服务与营销的专业知识和技能，真正成为适应本专业一线需要的高技能人才。同时可作为本专业教师的进修、培训、示范基地，开阔教师的视野，使教师掌握国际上先进的教育理念、教育技术，教学方法，促进职业教育改革不断深入，建立适合北京市汽车服务业需要的人才培养模式和课程体系。 产学合作项目介绍 “汽车技术服务与营销”产学合作项目计划2007年9月首开一个班次，由校、企双方共同培养，联合定制教学大纲、教学计划，按照企业需求共同开发课程和教材，既强调专业技术理论和市场营销理论的学习，更突出培养学生的动手操作能力和实践能力，大大缩短学生毕业后进入企业的适应期。卡尔奔驰学院 京城启动中国汽车MBA试点项目卡尔奔驰学院汇聚欧美和中国顶尖管理学院的才智，旨在打造世界一流的汽车商学院。该学院由世界知名的北京大学光华管理学院、柏林自由大学以及位于美国洛杉矶的伍德伯里大学商学院三所学院联手提供教学，秉承全球智慧和本地实际相结合的教学宗旨，课程将融合中国、美国和德国全球三大汽车市场在汽车管理方面的最佳实践经验，为学员提供最前沿的教育支持。“卡尔奔驰学院的成立是梅赛德斯-奔驰实现其对中国市场长期承诺的又一举措，它表明了我们引领中国汽车市场的决心，”梅赛德斯-奔驰（中国）汽车销售有限公司总裁兼首席执行官麦尔斯先生表示，“随着奔驰在中国的迅猛发展，我们也深刻认识到本地汽车高级管理人才培养的重要性和紧迫性。通过卡尔奔驰学院我们将吸收最优秀的管理人才并对他们进行悉心培养，最终能全面提升我们的业务运营水平，进而使得这些优秀的人才能与奔驰的客户一起成为梅赛德斯-奔驰品牌的终生伙伴。”依托世界知名的三大学府，卡尔奔驰学院特别打造了一支顶尖的教学团队。来自全球的资深教授都是其各自领域的专家，兼具丰富的实践经验和深厚的学术造诣。卡尔奔驰学院首期试点项目课程内容将涵盖市场学、领导力、管理学、战略规划、组织行为学和实用专业课程，教学方法将结合实际情况，灵活多样，包括团队研讨、远程教育、现场面授和情景教学等形式，充分体现了该项目的国际视野和水准。汽车工程学院-校企互融、特色鲜明的合作办学方式汽车工程学院-院以奔驰校企合作班为契机，吸收现代职业教育的先进经验，探索适合中国国情的职业教育新模式，实现校企的深度合作，创建了“校企互融”人才培养模式，贯彻全面素质教育，使学校的教育教学与企业和社会需求接轨。该模式的特色具有点“多”、线“长”、面“广”、层“深”、教法“活”、效果“实”的特色。点“多”是指我院与北京燕宝公司、北京奔驰汽车有限公司、法国标致雪铁龙汽车（中国）贸易有限公司、北京现代汽车有限公司、SMC公司、KUKA机器人公司、德国FESTO（中国）有限公司等多家国际知名企业建立校企合作关系，并设立了奔驰、燕宝、雪铁龙、现代、SMC等以企业命名的校企合作班。线“长”是指我院从2003年与北京燕德宝汽车服务有限公司的合作开始至今6年期间，这条线发展的越来越粗、越来越长。多家企业（奔驰、燕宝宝马、SMC公司）每年为学生提供奖学金，对优秀老师进行奖励。面“广”是指合作模式多、涉及面广。从最初的框架协议合作意向到赠送教学设备，从教师到企业和国外培训到学生到企业顶岗实习，最终成立了“燕宝宝马”、“奔驰”、“现代”、“SMC”和“雪铁龙定向”等诸多校企合作班以及建立“燕宝宝马汽车技术培训中心”、“北京奔驰戴姆勒克莱斯勒汽车技术培训中心”、“北京中法雪铁龙汽车培训中心”、KUKA机器人技术培训中心等，校企合作涉及面越来越广。层“深”是指，合作层面从教学层面拓展到技术层面。在教学层面，奔驰班实施德国“双元制”工学结合人才培养模式；雪铁龙定向班实施雪铁龙公司的人才培养方案，采取以雪铁龙公司所需人才的标准考核学生企业评价方式。在技术层面，奔驰公司为奔驰班的投入达700万人民币设备和教师培训经费，共享奔驰公司技术人员技术文件资源，校企共建模拟仿真的发动机装配线，改造了整车装配线和多个实训室；东风雪铁龙公司不但提供了价值的先进设备，而且还为教师和学生提供与企业人员相同的技术维护、技术支持、网络权限和企业同步使用的技术资料等。教法“活”是指采取项目教学、学习情景仿真、理论实践无界化等教学方法和手段，教学过程考核引入企业评价标准。奔驰班采用基于工作过程的项目教学开展教学活动，教学中采用了“头脑风暴法”、“分组讨论法”、“角色游戏法”、“卡片法”、“轴承法”等多种教学方法，取得了良好的教学效果，并被很多教师学习延伸到其它专业和班级的教学中，全面推进了学校整体课程改革。效果“实”是指，校企合作取得了实效。一是选派骨干教师到德国奔驰企业和职业院校学习德国原汁原味的“双元制”的教育内涵，回国后在德国专家的指导下，探索中国特色的奔驰教学新模式，推进全面素质教育，用企业标准对学生进行教学评价。不断吸纳新教师到奔驰校企合作班任教，在教学实践过程中学习掌握奔驰校企合作班教学实践的成功经验。二是及时总结推广奔驰班教学实践的成功经验，引导教师开发学习领域课程，在专业课和专业技能的实践教学中推进以工作过程为导向实施理论实践一体化的教学。三是奔驰公司每年不少于两名技术专家和德国专家全程参与专业建设和教学工作，不仅指导教学和培训教师，还亲自授课，使教学贴近企业需求，促进了教学与生产实际结合的深度，提高了教师实践教学能力、工程实践能力和创新能力，教师们编写体现以工作过程为导向教学不同知识和能力水平的校本教材，自行开发学习领域课程、网络课程和精品课程（汽车制造工艺与装配课程成为国家级精品课），在教学实践中开创性地采用新的教学手段和方法，实施现场教学、项目教学、小班授课、理论实践一体化等教学组织方式，在教学过程中落实全面素质教育，使学生方法能力、社会能力、职业能力明显提高，教师整体的教学水平和质量明显提高。四是在技能大赛和取证培训教学中，促进学生职业能力与企业、行业要求接轨，培训中师生探索边研究、边学习、边实践的探究式的教学方式，提高教学的针对性、实践性、互动性和趣味性等，有的学生获得市级奖项。七是毕业生的就业竞争力明显提高。06级奔驰班的学员现已100%步入奔驰公司和4s店工作，实现100%的专业对口。企业反馈06级奔驰校企合作班毕业生在工作岗位上表现出良好的职业素质和较强的专业能力，近年其它专业的毕业生企业