语文人教版五年级下册口语交际　《感动》.docx

口语交际感动教学设计一、教材依据人教课标版五年级语文（下）册、第四单元第87页口语交际之感动。二、设计思路（一）教材的指导思想：人教课标版五年级语文（下）册的第17组教材，每组都由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。其中第四单元教材是围绕“感动” 这一专题展开的。因此，本次口语交际和习作是本组教材的重要组成部分，也是本组教学的延伸。教材各部分的内容联系紧密，把口语交际与习作作为一个螺旋上升的整体来进行教学，充分体现整合的教学思想。口语交际课重在交流，既可以引导学生谈谈自己了解到的感人故事，也可以谈身边发生的感人的故事，还可以谈自己获得的感受和启发。注意拓宽学生的思路，广开言路。习作教学则在口语交际的基础上进行自由表达，并在习作后的交流中进一步提升口语交际能力和写作水平。（二）教材分析本组课文讲述的故事感人肺腑，有跨越国界，不是亲人胜似亲人的再见了，亲人；有舍己为人、感天动地的金色的鱼钩；有把生的希望留给别人，把死的危险留给自己和儿子的老支书搭建的生命之桥；有充满爱心，具有金子般心灵的瑞恩的故事梦想的力量。每篇文章都闪烁着人性的光辉、崇高的美德。那可歌可泣的事，那令人震撼的情，深深地触动着人的心灵。教材在本组课文后安排了感动这次口语交际，不仅是让学生受到人性光辉的熏陶，更重要地是让学生在广泛阅读的基础上，拓宽学生的思路：选择的内容既可以是学生亲身经历过的，也可以是听别人讲述的，还可以是从电影、电视、书中看到的。只要是令自己感动的、触动过自己心灵的事情，都可以讲给同学们听。师重要的是引导孩子们把平时的所见所闻和亲生经历的事情，通过自己的感动表达出来，在交流的情景和过程中，经历体验、感悟和内化的心理过程，达到“感动”影响“感动”的目标。同时，在围绕着话题交流的过程中，进一步学会有中心、有条理、有感情地表达口语交际能力；学会在听他人说话时，观看视频作品时，认真而有耐心，用心倾听；诉说故事时，具体表达，尽可能感动听者；畅谈想法时，养成文明表达的口语交际习惯和态度。（三）学情分析五年级的学生都有了一定的识字和阅读能力，学生在掌握了课标要求的阶 段性识字、阅读目标后，非常渴望能把所学的知识运用于实践中去，这时老师就要提供给学生展示的时间和平台，那就是引导学生运用识字和阅读的能力去进行课外阅读从而拓展思维。然后在“口语交际”课时，锻炼和提升听说能力，同时展现自己的语文素养，最终达到培养学生学习语文兴趣之目的。三、教学目标1、围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。继续让学生在令人感动、难忘的事情中受到启发和教育。2、学习把一件事的来龙去脉说清楚，内容要具体，语句要通顺，感情要真实能感动听者。3、在听他人说话要认真，有耐心，学会倾听，文明表达自己听后的感受。鼓励学生积极参与，培养学生敢于表达自己的想法的习惯。四、教学重点难点重点：围绕“感动”，理清思路、学会表达，学习把一件事的来龙去脉说清楚，感情要真实能感动听者，同时培养学生敢于表达、乐于倾听的习惯。难点：教学找准“感动”这个切入点，引导学生善于表达，说话有顺序、有条理、有重点。六、教学具准备1、学生准备：（1）回忆生活中亲身经历过的，也可以是听别人讲述的，还可以是从电影、电视、书中看到的。只要是令自己感动的、触动过自己心灵的事都可以作为诉说故事的材料，但要求用自己的话讲述出来。（2）搜集古今中外让自己感动的小故事、文章和图片或感动中国2015年度（2016年）的十大人物故事等资料，选一件事用自己的话讲述出来，但不可照读。2、教师准备：（1）课前要和学生有一定的交流，初步了解学生的表达水平。（2）“洗脚”公益广告的故事梗概。（3）对应学生收集的资料，多准备一些相应的课件资料，制课件。七、教学流程（一）课前欣赏音乐，引出话题。师：同学们！很高兴我们又见面了，还记得我叫什么老师吗？好，谢谢！上课之前老师想和大家分享一首歌，听完歌后说说自己的感受。（PPT播放音乐）师：听完了这首歌你们有什么样的感受，谁来说说？你喜欢这首歌吗？面对如此深情的歌唱，你心里觉得怎么样？同学们都感动到了吗？今天我们就学习口语交际 感动（PPT出示口语交际感动）上课！起立，同学们好！板题：口语交际感动（二）播放公益广告，诉说故事，理解感动。1、能简单把视频故事说出来。师：生活充满感动，只要你用心体会。下面请同学们来观看一段视频，在看的时候想一想它讲了一件什么事。（PPT播放公益广告“洗脚”）师：同学们！这个视频讲了一件什么事？大家用1分钟时间来想一想。谁来说说。（生1：）师：你讲得挺好，但不够详细，我们在讲故事时应该注意哪些呢？（出示PPT怎么讲故事）。谁再来说说。师：讲得好了些。再请位同学来试试。看来同学们已经能把故事简单的讲好了。2、谈感动。师：看完这个故事，你想说些什么呢？你能想到这些，是因为你心里受到了什么？像这样内心被一些事物造成美好的影响就是感动！用心体会才能心灵震动。（板书：用心体会，心灵震动。）（6分）（三）说自己的故事，表达感动。1、了解学生情况师：刚才我们讲的是别人的故事，现在我想听大家自己的故事。首先让老师了解大家的一些情况，我们班父母都外出打工的同学请举手。好的，你们想念自己的父母吗？父母不在家谁来照顾你们呢？师：谁来把爷爷奶奶给你的照顾或别人给你的帮助说成一个故事。2、小结：听了同学们的故事老师也很感动，希望大家学习进步,生活愉快!（9分）（四）表达感恩师 ：父母们为了我们的成长，无私奉献，不求回报。爷爷奶奶辛辛苦苦把父亲们养大，现在他们老了还得照顾小孙子们；老师们有时为了学生的一些事，担心得吃不下饭睡不着觉；朋友们与你共患难和你一起哭泣。面对他们你想说些什么和做些什么来表达自己的感恩之心呢？大家用2分钟的时间来想一想。谁要对父母说些什么，做些什么？（父母、爷爷奶奶、老师、朋友）小结：老师听了同学们的感言，觉得大家都懂得感恩，我们要产生行动。（板书：产生行动）（6分钟）(五）人人说故事、人人谈感动。（分组听讲故事，交流想法，体验感动）1.小组讨论，互听故事师：很多感动人的故事，你或许亲身经历过，也可能听到别人讲过，甚至在电视、电影、书中看到过，请选择一件最令你感动的事讲给同学听。听讲故事时要注意些什么呢？（PPT出示听讲故事要求，学生齐读）。请大家开始讨论了。（板书：内容具体、语句通顺、感情丰富）2.诉说故事，全班交流谈感动。师：好！刚才大家讨论得非常热烈，一定会有很多感动人的故事。现在我们举行2017感动故事主题活动。 (PPT出示2017感动故事主题活动)为了让这个活动热闹的进行，请允许老师隆重地请出我们这次活动的小主持人xxx同学！大家掌声欢迎！ 3.汇报总结师：请大家把掌声再次送给我们的小主持人！然后再把掌声送给自己！同学们表现得真棒，通过这次活动，相信大家内心都充满了感动。(18分钟)