国家中长期教育改革和发展规划纲要学习心得(1).doc

国家中长期教育改革和发展规划纲要学习心得200911011036 教育学 季佳在阅读过国家中长期教育改革和发展规划纲要以及观看过相关专家学者的评论之后，我产生了一些思考。纲要涉及了方方面面，包括全国性宏观方面的指导思想和工作方针，也针对教师待遇、学校转型等问题具体提出了解决意见和方案，幅度跨越了学前教育到继续教育，评论精确。教育是国家发展的根基，一个国家的发展好坏与否，关键就在于教育是否与社会、经济发展相适应，并且更好地为中国提供丰富、优质的人才资源。纲要是教育发展的里程碑，我们应当在纲要的引领下，坚定地将教育发展下去。200911011039 马思腾从亲身体验及耳闻眼见来看，中国的教育改革势在必行。向全民征求意见无疑是一种好的办法。今天听到的教育研究工作者谈论的一些问题就十分精彩，“教育”是一个大的话题，从宏观层面来看，“政校分开，管办分离”考试让考试机构做，教育让学校做，公平性让社会做，这无疑是对教育职责的绝妙分工，使责任更加具体。我想只有对教育有更深入的，崔我国国家现状有明确的认识，才能更好更全面地为中国教育的改革发展做出更多的贡献。相信奋战在一线的教师，辛勤采蜜的学生也会为教育的改革提出建议。看了今天的视频，我相信这次教改会为我们带来希望。200911012906 学前教育我是一名以学前教育为专业的本科生，这次纲要出来以后实话说我非常激动，因为它首次将学前教育独立地提出来，说明了政府以及社会各个阶层的老百姓开始重视学前阶段的教育，重视作为一个个体身心发展的重要的时期，并且明确地提出了许多可以付诸实际行动的措施以及预期达到的目标，从质量上看我觉得这次规划纲要向前迈进了很大一步。另外，尤其值得重视的是这次纲要制定的全民性，让广大民众也积极为纲要献谋献策，从某种程度上讲，它更贴合民心，因为广大人民都根据自己的切身利益作出反映和建议，因此它也更具有真实性。但唯一我不能明白的是现在大学生出去找工作往往与自己的花四年时间钻研的专业毫无关系的现象普遍存在，在这纲要中却没提出切实措施，我想，是不是该多做别的什么呢？200911013908 特殊教育 周文秀我觉得最新出台的教育改革和发展规划是在新的时期、新的背景下为满足人们的教育需求而设置的。教育是关乎民生的大问题，关于教育的问题也一直是人们最关心的问题之一。妥善的处理好这些问题不仅满足人们的生活需要，更能够为祖国的繁荣昌盛打下坚实的基础。“科学是第一生产力”这一句话促使我们更应该关注科学在中国的发展状况。今年的新政策不同于往常，则在于它注意到了这些问题，并提出了解决这些问题的具体方法。200911011001 教育学 黄璐欢作为以高考中走过来的一员，作为教育学专业的学生。其实一直都对我们的教育现状挺关心的。确实，在新中国60年的历程中，我们去的了许多辉煌的成绩。但现在，也存在一些制约社会、经济进一步发展的问题。教育是与每个人息息相关的事件，教育是关乎国民素质的基石，教育与新世纪中华民族的复兴密不可分。非常高兴这次纲要的出台看到了教育事业的成绩与不足，从国家层面广纳意见来进行长期战略规划，给予了教育应有的及时的重视，其提供的一些改革思路我希望能够在 将来的十年中逐渐开始应用，具体地应用到教育实践中去。因为现实在急切地召唤我们去改变、创新、构建人力资源强国。其中我最关心的当属高等教育了，关于教育内容向社会需要的贴近，复合型人才的培养，教育去行政化，建设世界一流大学等问题，我会继续关注，也期待着纲要的成文、实施、生效。贾彦琪我国长期以来一直致力于由人口大国向人力资源强国转变，实现这一目标的关键就是人才，而塑造人才的主要方式便是教育，值此之际，我国出台“国家中长期教育改革和发展纲要”首先表明了国家对教育的重视，同时也针对当前的教育问题提出了切实可行的方针政策，确实是具有重大的现实意义的。不得不承认就目前情况来看，我国教育较其他先进的发达国家来说确实不容乐观。比如说教育资源的分配问题，农村与城市间尚有很大悬殊，还有高校的招生方式单一，使得素质教育的设想仍然被束之高阁，应试教育的负面影响难以消除，还有一点就是高校办学特色不鲜明，千篇一律，不利于人才的培养，尤其是今天所急需的创新型人才的培养，而本纲领就以上三个问题将着力点定位在教育公平，教育资源均衡化及高校办学特色上，对我国教育现状的改编不失为有力一笔。其实对于教育问题的研究由来已久，专家学者甚至于政府也对此发表过不少言论，但都没有收到什么实质性的效果，理论还是理论，现实也还是现实，希望这次纲要能够对我国教育状况的改善做出实际的贡献。200911011021 郑秀慧我觉得高校适当扩招是有必要的，虽然扩招会导致大学生就业压力更加严峻，但我们不能因此就扼制更多人接受高等教育的机会，阻止国民整体素质的提高。大学生人数少，确实某种程度就业压力会减小，但确实在消减国民整体竞争水平的前提下的。就业更多依靠自己的能力，而非人数优势。大学扩招，在上大学也不一定有好前途的情况下，学生会转而考虑其他途径，也许上大学并不适合所有人，反而会扼杀某些学生，上大学知识学习的一种途径，并不是唯一的，它是一种服务方式而非囚禁学生的牢笼。我希望中小学就可以开设一些涉及各个行业的课程，让学生从小就了解各行各业，也不至于导致在选专业就业时感到迷茫。中小学应该涉及更多的道德教育的内容，国民素质的提高不只是以“文化知识”为标准的。学前教育 徐欢教育关乎民生，所以人们对国家中长期教育改革和发展规划纲要倾入了极大的精力。全民的参与体现了教育改革的决心。纲要提出了总的指导思想、工作方针，并系统地介绍了从“学前教育义、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育”各个阶段的目标和方针。具有很大的突破 ，特别是职业教育的提出更体现了政府对现阶段社会基础的考虑，强调每个人都应受到教育，学到一种技术。而学前教育的提出也是一个亮点，不过在投资方面，似乎存在某种问题。“学前教育实行政府投入、社会举办者投入、家庭合理负担的投入机制”，课时没有具体的规定，政府到底投入多少呢？1%，50%。而“普通高中实行以财政投入为主，其他多种渠道筹措经费为辅的体制”则有民孤儿的规定，财政投入至少要大于50%。200911011022 林飏“教育关乎民生”，我们每个人都要通过教育来丰富自己，从而走上一条幸福的人生之路。因此教育是关系到我们每个人的大事，在竞争日益激烈的今天，教育更是成为人们聚焦的重心。也正因如此，此次的国家中长期教育改革和发展规划纲要成为了人们关注的重心，引起人们的深切关注与讨论。国家中长期教育改革和发展规划纲要把育人为本作为教育工作的根本要求，把教育摆在优先发展的战略地位，把提高质量作为教育改革发展的核心，旨在实现更高水平的普及教育，形成惠及全民的公平教育，提供更加丰富的优质教育，健全充满活力的体制等。其中，要实现公平教育，以及建立新的高考招生制度，让我十分欣赏，专家说“要在大学和学生之间建立起一种像谈恋爱的关系，就是我喜欢你，你也喜欢我”，我更是十分认同。总之，这份纲要有助于我国加快教育建设，从人力资源大国向人力资源强国迈进。200911011033 教育学 宣晓彬个人觉得，国家之所以会有这种活动，必有其原因。一是因为国家的决策机构认识到了当前教育制度的弊端，在不断要求素质教育的呼声下，当前这种以考试成绩为主来衡量学生等级的制度被人不断诟病。二是因为这个问题十分难以解决，因为以科举制度为基础而发展而来的应试教育，相对于素质教育来说，更为公平。虽然素质教育被大家充分认识到了其优点所在，但其弊端也是十分明显，这种制度对教师的素质，或是说师德的要求更为高，而且在这种制度下，在没有解决官权不平等问题下，必将会为官僚子女提供更大的优势。其三，我国作为人民当家作主的国家，这样做更容易彰显民权，也在一定程度上有集思广益的效果。200911011030 教育学 殷秋宏百年大计，教育为先。这次两会出台了国家中长期教育改革和发展规划纲要，整整二十二章，足以可见国家对如今教育问题的重视。通过阅读纲要和观看教育专家对纲要的解读，我认识到这次教材纲要最突出的是驾驭的公平公正与城乡教育均衡化发展。以和两个问题为基础，纲要从发展任务，体制改革和保障措施等方面对未来十年我国教育各方面的发展做了大概的部署。我觉得纲要里的内容已经很全面，但重要的不是写规划，而是怎样落实，怎样保障工作顺利进行。因此国家应该再相继出台一些强制性的法律条例。从我受教育的经历，我还有一些问题，一个是高考方面，我认为应该增加招生次数，给考生更多的机会，还应该更重视学生特长方面的招生。第二个是地方学生流失问题，也许在某些县城还是很严重的，这样使得县城中学教育体系、风气几乎崩溃，所以这方面是否也加一些规定。200911013901 特殊教育 覃巧教育是一个永恒的话题，国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责，我们必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置。在观看完国家中长期教育改革和发展规划纲要后，我的感触很深。其中有一点让我记忆尤为深刻，他们说我们不仅要在有形的学校中学习，在无形的学校中我们也不能忘了继续深造。可是在北京师范大学这样一个完美的有形学校中，我却没有充分利用好学校提供的资源，没有充分地发挥自己的潜能，有点可悲啊。也许我真的该重新树立自己的志向和成才观，不能浪费了大学这一美好时光。作为未来的一个教育工作者，我真的该反思反思自己的行为了。要不然就对不起那一群群可爱的孩子了。200911011010 教育学 赵莹通过国家中长期教育改革和发展规划纲要，不难看出，国家是真心想把教育搞好，在整个文本上是下足了功夫的，其中包含了很多美好的理想与信念，不乏振奋人心之处。问题在于很多点上似乎并不现实，过于理想化而缺少对具体方法与措施的论述。目前我只研究到一半，明显觉得这份纲要用10年期限一定是不够的。纲要中揭示了许多现实问题，但仍有很多只停留在揭示问题的阶段。这些问题的确是突出而极难解决的，这一点我们这些身处问题中的普通百姓感触很深，我们所需要看到的是国家切实地拿出一套具体方案，而不是只是在强调要达到什么样的预期目标，我们需要知道how而非what.200911012902 学前教育 王雅琴国家中长期教育改革和发展规划纲要有了新的突破和发展，充分考虑到了百姓的需求，强调均衡、公平、特色。由以前无硬性的无年限的教育纲要，而发展成为了年限确定，并由群众执行监督方面的规范化，突出了国家长期教育的一个目标，更符合国家的全面改革的需要。学前教育单独作为一个模块而提出，充分证明了国家重视儿童、重视下一代，并把普及学前教育作为重点的，把发展学前教育纳入城镇、新农村建设规划，建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办学体制，符合国家的政策，更加重视0-3岁的婴幼儿教育。史和佳对于这份国家中长期教育改革和发展规划纲要，要讨论的太多了。不仅是纲要需要讨论，更重要的是我们现行的教育需要讨论。只取一点试着讨论下吧。在“第一部分总体战略”中提到一点，“教育公平是社会公平的基础”。这句话自然是针对目前教育资源极不平衡的现状而来，但这一整个段落中，只提到要想贫困区转移资源，这似乎少了什么。先要问，是先“教育公平”后“社会公平”呢，还是“社会公平”了“教育就公平”了？其实何止教育不公平，不公平的事儿多的去了，最重要的还是分配的不平衡，经济发展的不平衡。没有投入，任何目标都实现不了。而GDP的4%又够不够？这些资金又被如何使用？除了资金，人才资源又是什么状况？教育工作者的待遇如何？一个“教育公平”，涉及到的方面实在太多了，一触动它，整个社会都要改动姿态。也许说它是“基础”并不过分，但如何做到这点还需深思。同样道理使用于这份纲要里的每一个字，即纲要只是纲要，更多地是每一个教育工作者，每一位社会成员将如何将它导向我们真正想要的教育。这是我们看纲要的终点，其实也是起点。200911011007 教育学 王璐环看完这次视频，我了解了整个国家中长期教育改革和发展规划纲要的内容，我们应找到成才观，挖掘潜能与志向，从而与时俱进，让自己适应现代的社会更替，从而培养自己的能力，不断走向成长、成熟，能够发展自己的才能。这样做才能适应学习型社会，就像刚才程应平老师所讲，在日本、美国有些两年期的短期大学，节省学费，方便于高等教育大众化。从根本上言，受教育是为了产生更好的服务，向终身教育进发不是在学校上课才是学习。人的一生都要树立不断学习之观。接着由王烽老师提及，我们落实高等学校自身权利，另一方面也能够再大力促进民办教育发展、职业教育发展，进而降低推进难度，更好地进行高等教育大众化的幅度迈进。总之，教育改革发展之路任重道远，国家教育事业必将能够越来越完备。200911011014 教育学 贾竹新教育走到了一个岔路口听新浪关于纲要的采访有感百年大计，教育为本。建国60周年后出台的国家中长期教育改革和发展规划纲要，我们作为一个已经接受十几年教育并且还要继续接受学校教育的学生，作为一个曾经历过高考和一些教育改革的“过来人”，作为一个教育学的学生，我们有理由也有必要关注这份纲要。采访中谈到了关于高考和一些考试招生制度的改革，这正是我们这些半年前才刚刚经历过高考的人关注的。关于高考，也还记得颇多无奈，“一考定终身”的无奈；颇多压力，报考权衡七上八下的压力；颇多感慨，关于高考制度的欲说还休只有接受的感慨。而这份纲要中关于招考制度的改革涉及到的大学招生制度的权利下放，不再一考定终身的设想等等，着实令人欣慰。也许再过几年，高三的孩子们就没有我们那么多的压力，能多一些选择，这是教育的一大幸。从大一开始学习教育学，了解了一些教育的原则与要求，惊喜地发现纲要很多方面真正从受教育者的视角去考虑，这种换位思考亦是一大进步。