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文档简介

Unit1 Whats he like?教学设计一教学目标 1能正确听，说，朗读“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes, he/she is. No, he/she isnt.”2能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old, young, funny ,kind, strict 二教学重点能够根据实际情况用英语讨论人物。三教学难点用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes, he/she is. No, he/she isnt.” 四课前准备1.教材相配套的教学录音带 2.教师自制的单词卡 六、教学过程Step1. Warming-up1.Lets look and say the names.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)2.Lets listen and sing”Whos your teacher?”Step2. Presentation（1）.出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察Who? What are they talking about? （2）.学生看图片想象并回答老师的问题。Dialogue: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.What are they talking about?The teacher introduces classmates to each other.（3）.教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。（4）.听录音，模仿朗读，理解对话内容。（5）.教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。 lets talk （1）创设情境：这节课让我们和Oliver，Wu Yifan一起去了解Mr Young好不好？教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。（3）看lets talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。（4）根据lets talk内容尝试分角色朗读对话，进行Group work,完成探究学习中第三题。（5）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。Make a survey.S1: Whos your?S2:S1:Whats he/she like?Step3 ConsolidationPlay a game游戏规则：优点大爆炸，发现小组内每个成员三个优点。S1: Whos that?S2:S1:Whats he/she like?S2:He/she isS1:Is he/she?S2:Yes,he/she is. No,he/she isnt. Step4 Homework1
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