大班数学活动（数立方体最终）1

大班数学活动 数积木 一 活动目标 1 积极参与活动 大胆运用多种方法数出图形中的形体个数 2 能根据立方体图数出立方体的正确个数 并尝试说出自己的方法 3 体验数形关系 能认真观察图例 看懂并正确填写记录卡 二 活动重难点 能数出图示中的形体个数 并尝试清晰地讲出自己的解决方法 三 活动准备 自制长方体 正方体积木若干 数个立方体叠加构建而成的造型图片四张 记录卡每个幼儿一套 奖励五星若干 四 活动过程 一 导入 来参加建筑师叔叔的闯关游戏 一 导入 来参加建筑师叔叔的闯关游戏 T1 瞧 今天有一位建筑师叔叔来到了我们嘟嘟鱼班 我们和他打个招呼吧 今天 建筑师叔叔想邀请小朋友们参加参加闯关比赛 如果小朋友们闯关成功 成为小小建 筑师 他就会邀请你们去建筑王国建筑城堡 你们想去吗 有没有信心闯过建筑师叔 叔的难关 二 第一关 比比哪一组又快又准地数清建筑师叔叔的楼房二 第一关 比比哪一组又快又准地数清建筑师叔叔的楼房 1 1 出示第一个图例 观察了解单层横向立方体图出示第一个图例 观察了解单层横向立方体图 T1 小朋友 你们玩过积木吗 你们平时怎么搭积木呢 幼幼 一个一个地往上一个一个地往上 搭 搭得高高的 一排一排的搭 像排队一样搭很多排 几排几排搭得高高的 像城搭 搭得高高的 一排一排的搭 像排队一样搭很多排 几排几排搭得高高的 像城 墙一样墙一样 原来你们搭积木和叔叔们建楼房一样 都要从下面开始搭起 一层一层 一 个对应一个地搭上去 今天的第一关就是看看建筑师叔叔带来的 4 副设计图 数数里 面有多少像积木一样的砖块 先仔细观察和思考 数好以后再告诉老师你的答案 现 在我们一起来数数第一幅设计图 出示图例 并提问 T2 你数出来有多少块 是怎么数出来的呢 引导幼儿说出自己的方法 不重不重 复不漏掉有顺序地一个一个地数复不漏掉有顺序地一个一个地数 总结幼儿数的方法 一起数一数验证答案 2 2 出示第二个图例 观察并快数出单层竖式立方体图出示第二个图例 观察并快数出单层竖式立方体图 T1 刚刚小朋友们真棒 一下子就数了出来 我们的闯关成绩不错 要继续加油 哦 出示第二张图 仔细观察和刚刚不一样的方法数一数 这副图里有多少块积木 T2 你们数出来有多少块 你们用的什么方法 总结用几个几个数的群数方法用几个几个数的群数方法 来数 T3 小朋友们想了不一样的办法 可以两个两个或者四个四个地群数法来数出积 木的个数 一起用群数方法数一数验证答案 3 3 出示第三个图例 观察并数数两层的立方体图出示第三个图例 观察并数数两层的立方体图 T1 哈哈 小朋友们 我们已经成功破解了两幅设计图 胜利在向我们招手 不 过呀 设计图的难度加大啦 第三幅图里有的积木和小朋友玩捉迷藏 要仔细的找才 能找出来 数数看这幅图里有多少积木 找一找躲起来的积木在哪里 T2 你们数了有多少块 躲猫猫的积木藏在哪里呢 引导孩子用一个对应一个 群数的方法数出隐藏起来的立方体 原来它就躲在它的后面 如果没有这一块看不见 的积木 上面的积木就会掉下来 T3 我们请 来数一数 原来可以重复数一遍和它挨着的 看得见的积木 李老 师也有办法 可以用群数的方法两个两个地数 这样就可以一下子把躲猫猫的积木也 数出来啦 现在请 小朋友来搭一搭验证一下究竟是不是这么多呢 请 小组的 1 2 个幼儿来搭一搭 一起验证有多少个 找一找藏起来的积木 再 次数一数 4 4 出示第四个图例 体验立体空间关系 巩固数立方图的方法出示第四个图例 体验立体空间关系 巩固数立方图的方法 T1 终于完成了三幅设计图 难不难 第四幅图更难哦 里面不仅有几个藏起来 的积木 还有跟刚刚不一样的立方体积木 你们有信心破解吗 出示第四幅图 T2 原来里面不仅有正方体的积木 还有什么 对啦 还有比正方体矮一点的长 方体 仔细思考 数数看这张设计图中有多少积木 数好了请举手 T3 你是怎么数出来的 你找出来躲猫猫的积木在哪里了吗 请 1 2 个小朋友来搭一搭 验证结果 三 出示形体造型图 数数有多少积木 三 出示形体造型图 数数有多少积木 1 1 数数图例中的立方体 数数图例中的立方体 T1 第一轮的比赛结束了 恭喜小朋友们顺利闯关 现在是第二关 建筑师叔叔 带来了他们的高难度设计图 需要小朋友们帮他们完成记录卡 破解设计图 老师出示记录卡 讲解图中的记录要求 T2 瞧 记录卡前面就是高难度设计图 设计图中有正方体 长方体和一些其它 的立方体砖块 怎么破解呢 就是需要小朋友们用自己的方法 数一数在设计图中的 每一种立方体有多少 将数字记录在下面的空格中 记住哦 只填上面这一排的空格 下面的空格现在不填 老师观察指导幼儿的记录过程和结果 请幼儿说一说自己的记录结果 并说说 怎么数的 T3 刚刚我发现了许多未来的建筑师 他们用了自己的方法来帮建筑师叔叔们破 解这个高难度的图 有谁愿意来和我们分享他的记录结果 说一说你用了什么方法 老师请幼儿来说说自己和这位小朋友的记录结果是否一样 方法是否一致 选 1 2 个不一样的记录结果来进行集体分析 2 2 请幼儿来搭一搭 验证自己的猜测 请幼儿来搭一搭 验证自己的猜测 T 小朋友们 你们成功破解了吗 幼 我们每一组的小朋友用自制积木搭 一搭 验证我们的记录结果吧 如果验证以后和自己数的结果一样就在下面打上一个 勾 否则就把验证以后的答案写在下面的空格中 首先验证完的小组将得到建筑师叔 叔的红旗 根据幼儿的记录正确情况和合作速度来插上每一组的红旗 3 3 破解第二张高难度设计图 破解第二张高难度设计图 四 结束与延伸 T 小朋友们 你们今天都