浙教版科学八年级下学期 3.2 氧化反应　燃烧的条件（第1课时）同步练习（I）卷.doc

浙教版科学八年级下学期 3.2 氧化反应燃烧的条件（第1课时）同步练习（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共7题；共14分)1. （2分）下列关于燃烧和灭火，说法正确的是（ ） A . 将木材架空，目的是增大可燃物与氧气的接触面积，促进燃烧B . 逃离火灾现场时，可用湿毛巾捂住口鼻，并坐电梯离开C . 救火时，应该打开所有门窗D . 油锅着火，用锅盖盖上，是为了降低可燃物的温度2. （2分）化学反应有化合、分解、置换、复分解四种基本类型。在反应过程中有元素化合价变化的化学反应叫做氧化还原反应，它们之间的关系可用下图表示。下列四个化学反应中属于阴影“A”范围内的是（ ） A . Fe2O3 + 3CO 2Fe + 3CO2B . 2H2O2 2H2O + O2C . 2CuO + C 2Cu + CO2D . 2Cu + O2 2CuO3. （2分）设计对比实验，控制变量是学习化学的重要方法，下列对比实验不能达到目的的是（ ） 选项ABCD实验设计实验目的探究同种物质在不同溶剂中的溶解性探究物质燃烧的条件探究铁生锈的条件探究CO2与NaOH溶液能否发生反应A . AB . BC . CD . D4. （2分）古语道“人要实，火要虚”，其中“火要虚”的意思是说：燃烧木柴时，通常架空些，才能燃烧的更旺，“火要虚”的实质是 （ ）A . 散热的速度加快B . 增大木柴与空气的接触面积C . 木柴的着火点降低D . 提高空气中氧气的含量5. （2分）某同学在研究物质燃烧的条件时，做了如图所示的实验：把一根粗金属丝绕成线圈，罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快就熄灭了。对这一实验的说法不正确的是（ ） A . 金属丝有良好的导热性B . 金属线圈内的气体温度升高了C . 可燃物的温度降到了着火点以下D . 若预先将金属丝加热，蜡烛就不会很快熄灭6. （2分）下列变化不属于缓慢氧化的是（ ） A . 钢铁生锈B . 动物的呼吸作用C . 食物腐败D . 火药爆炸7. （2分）学校某兴趣小组利用如图所示的微型实验装置进行探究实验。 （1）先挤压右侧滴管并微热燃烧管，发现白磷燃烧而红磷不燃烧，原因是_。 （2）再挤压左侧滴管，发现白磷停止燃烧，原因是_。 （3）双球管中发生的分解反应是 _（用化学方程式表示）。 二、 中档题 (共5题；共9分)8. （2分）某同学用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件，得到以下实验事实：不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；通空气时，冷水中的白磷不燃烧；不通空气时，热水中的白磷不燃烧；通空气时，热水中的白磷燃烧。能证明可燃物必须达到一定温度（着火点） 才能燃烧的实验事实是（ ） A . B . C . D . 9. （2分）下列灭火措施或逃生方法合理的是（ ） A . 酒精灯打翻在实验桌上着火时用沙子盖灭B . 图书室内的图书着火时用水浇灭C . 炒菜时油锅着火用锅盖盖灭D . 遇森林着火时向顺风方向逃跑10. （2分）人们常在可燃物建筑材料中添加阻燃剂以防止火灾，Mg（OH）2是一种常见的阻燃剂，在380时分解成水蒸气和耐高温的MgO，并吸收大量的热。下列说法错误的是（ ） A . Mg（OH）2分解吸热能降低可燃物的着火点B . Mg（OH）2分解的产物能使可燃物与氧气隔绝C . Mg（OH）2分解吸热能降低可燃物的温度D . MgCO3受热易分解产生二氧化碳与氧化镁，也可作阻燃剂11. （1分）化学使人类生活更加丰富多彩，如打火机就给人们生活带来了方便根据如图回答：（1）属于单质的是_（只选填一种物质编号，下同），属于有机物的是_（2）通风口的作用是使空气流通，由此说明燃烧需要_.（3）用分子的观点解释打火机气体丁烷能被压缩成液体的原因_12. （2分）“火立熄”是一种新型的家用灭火用品，它接触到火焰35秒后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭，其灭火原理是_。请你举出灭火原理跟它相同的一个生活实例_。 三、 拓展题 (共1题；共2分)13. （2分）某同学利用如图所示的装置进行探究燃烧条件的实验。（白磷的着火点为40，红磷的着火点为240） （1）实验一：挤压滴管2，一段时间后，微热燃烧管至80。 双球管中发生反应的化学方程式为_。得出可燃物燃烧需要温度达到着火点的结论，对应的现象是_。（2）实验二：挤压滴管1，一段时间后，加热燃烧管至240以上。燃烧管中白磷和红磷均不燃烧，其原因是_。 第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础题 (共7题；共14分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1