宁夏大学基础实验室建设规划设想.doc

宁夏大学基础实验室建设规划设想宁夏大学基础实验室建设规划设想二四年三月为了更好地满足和适应宁夏大学本科教学的需求，适应学校发展，适应基础实验室改革和培养学生创新精神和实践能力的需要，保证人才培养的规格，根据宁夏大学“十五”建设与发展规划和教育部本科教学评估的达标评优工作目标，按照财政部有关文件的部署，特制定宁夏大学基础实验室建设规划（以下简称规划）。 1、宁夏大学基础实验室的现状及存在的问题 1.1 目前的现状 宁夏大学始建于1958年，从1997年底开始，由原宁夏大学、宁夏工学院、银川师范专科学校、宁夏教育学院、宁夏农学院经两轮合并组建成新的宁夏大学，目前是全自治区规模最大且唯一的地方性综合大学。现有本科专业60个涵盖了文学、理学、工学、管理学、法学、教育学、经济学、历史学、农学9个学科门类。2003年在校学生折算规模人数21525人，各类实验室92个。截止到2002年教育部对我校进行本科教学水平评估结束为止，教学仪器设备总值为5197.02万元，实验用房建筑面积为60430m2，从事实验教学的专兼职实验室人员203人，通过基础课教学实验室评估的实验室8个。2002年与农学院合并后全校各类基础实验室正在进行新一轮的调整、归并、整合。 1.2 存在的问题 1.2.1 投入问题 根据教育部颁布的普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系，实验室人均教学仪器设备费要达到5000元以上，生均实验用房面积要达到5.74m2以上，2002年教育部专家组对进行评估时这两项指标分别为3294.99元/生和3.83m2/生，评估后我校虽然想方设法增加了投入力度，但在校生人数逐年还在增加，经费需求仍有很大的缺口。2007年我校将再次接受教育部本科教学工作水平评估，因此实验室建设硬件投入不足已成为严重制约我校本科教学质量提高，以及进一步发展的关键问题。 1.2.2 资源共享的问题 我校第一轮合并曾经对基础实验室的布局进行了调整，对一些按学科课程分类，隶属于相关教研室的小实验室进行了归并，形成了若干个基础课实验室。第二轮合并后原农学院的基础实验室也按大类划归相应基础实验室，但从全局来看仍未完全摆脱按学科、课程分类的传统模式，使一些虽不属同一个学科，但使用相同仪器设备的实验项目未能得到合理的整合，造成一方面投入不足，另一方面又存在着浪费。 1.2.3 管理体制的问题 我校基础课实验室虽然已摆脱了隶属于教研室的管理体制，但在全校的层面上由于在拨款机制、人员配置、课程安排、利益协调等方面存在诸多问题，基础课实验室开放的力度不大，因此打破封闭式管理，实现资源共享的目标，在更大范围的操作层面上落实显得非常迫切。 1.2.4 基础课实验室的功能单一 基础课实验室还没有实现从教学实验到实验教学的根本性转变。实验项目中陈旧、老化的比较多，新的实验项目开发不足，演示型、综合型、设计型、开放型、创新型的实验项目不多，实验队伍水平不高，实验方法和手段不够先进，影响了基础实验室功能的发挥。 2、建设基础实验室的意义和必要性 2.1 建设好基础实验室是培养高素质人才的需要 基础实验室是高等学校人才培养体系的重要组成部分，在引导学生理论联系实际，培养学生的创新精神和实践能力方面有着不可替代的作用。基础实验教学已不仅仅是验证知识和探索新技术的一种方法还是培养学生多种能力和创新意识的主要手段，建设好基础实验室，将有力地推进基础实验教学内容、教学体系、教学方法和教学手段的改革。搞好基础实验教学对全面提高本科生的培养质量，多出高水平的人才无疑具有非常重要的意义。 2.2 建设好基础实验室是全面提高教学质量的迫切需要 基础实验室涉及学生最基本、最重要的实验项目，实验量大，覆盖面广，是实验教学环节中的重点。这方面的问题解决好了能使广大学生受益。2002年教育部专家组到我校进行本科教学工作水平评估时，指出了我校在实验室建设，特别是基础实验室的建设方面存在的问题。2007年再次评估时我校提出的目标是力争达到优秀标准，其教学质量的全面提高必将成为核心问题，就基础实验室来说能否建设的有成效，显得非常重要。 2.3 建设好基础实验室有利于统一管理，提高效益，实现资源共享 通过基础实验室的建设，在物质资源的开发上做到了集中、重点投入，加快了建设步伐，提高了教学手段的现代化水平，体现了讲求投资效益的原则，有利于实现学校整体建设跨越式发展。基础实验室自身的特点和运行的规律为统一管理，实现资源共享，克服目前实验室管理体制和运行机制上存在的各种弊端，提供了客观可能。通过对基础实验室管理体制的改革，可有效解决投入不足，浪费不止共存的顽症。在人力资源开发上，通过建立基础实验中心引入灵活高效的用人机制，将使人和物产生“合力”。形成明显的综合效益。 3、建设的目标及主要建设项目 3.1 总体目标 根据教育部高等学院本科教学工作水平评估指标体系和教育部高等学校基础课教学实验室评估指标的要求，2007年以前建成一个能够满足本科教学需求，在自治区高校具有示范作用的基础实验室体系。 3.1.1 生均教学仪器设备和生均实验用房分别达到5000元以上和5.74m2以上 3.1.2 在我校实验各项指标总体达到本科教学优秀标准的框架内，优先重点保证基础实验室的投入，按照高等学校基础课实验教学示范中心建设标准重点建设7个基础实验中心，大面积提高基础实验教学的质量。 3.1.3 通过大力度的改革逐步实现基础实验班级排课制到学生选课制的根本性转变，提高基础实验室的运行效率和实验设备的利用率，8个基础实验中心实验室的利用率要达到每学年64800人时以上。 3.1.4 加强基础实验室的制度建设，使其科更科学、更合理、更规范、更易操作，更能促进基础实验室管理水平的提高，加大开放基础实验室力度，逐步提高综合性、设计性和创新性实验的比例。 3.1.5 加强基础实验室队伍建设，使实验教师，兼职实验教师，专职实验人员比例趋于合理，建立有效的激励机制，吸引和鼓励高水平人才到基础实验室从事实验教学，进一步完善实验人员考核制度和培训制度，提高实验人员的业务水平。 3.2 建设任务（见下表）实 验 室 名 称面 向 主 要 专 业每年参加实验学生数现有实验室面积设备资金投入计划分期建 设安排校级实验中心基础物理实验中心全校理、工、农科各专业及其他200020002312004基础化学实验中心化学化工5个专业、生命科学3个专业、农学12个专业、过程控制等各专业118020004492006电子电工实验中心机制、电过程、交通运输、农机、计算机、电气自控、交通工程、水利、土木、通信、化学工程、食品科学等各专业150020006442004基础生物实验中心生命科学、农学、教育科学、化学化工、体育等各专业9001700828.32005工程训练中心工科各专业、农机、计算机、理科相关等专业30006750673.62004现代教育技术中心全校师范生、新闻、初等教育、学前教育等专业120018007302004网络教学中心实验上机、网络课程、校园网上交互式学习平台80001500458.72004计算机基础课教学中心全校计算机基础课教学及上机练习70001500合 计17780177504014.6院级实验室面向各相应专业学生经济管理学院实验室183861880.72006人文学院实验室2312360168.42006数学计算机学院实验室16001877.6275.72006美术学院实验室3702382.5402005体育系实验室400310.481.42005农学院实验室11004499.2927.62005土木与水利工程学院实验室11673562.73082005外国语学院实验室969536.8462005音乐系实验室3553005.3283.82005预科部实验室8011000772006政法学院实验室1334353.364.72005资源环境学院实验室5321041.687.32005机械工程学院实验室9473649.6570.42006教育技术学院实验室4001131.3556.52006合 计1412524328.33567.5全校总计42078.37582.1 4、资金来源和年度资金安排 4.1 资金来源 按照我校“十五”规划提出的目标，2005年，我校学生折算规模人数为22085人，根据教育部普通高等学校本科教学工作水平评估方案中生均教学仪器设备指标的要求及学校教学设备的现状，到2006年底，需购置教学仪器资金为7582.1万元。资金来源：中央与地方高校共建专项资金3000万元；地方财政配套3000万元；自筹资金1582.1万元。 4.2 年度资金安排 4.2.1 2004年安排资金总额2737.3万元。其中中央资金1000万元；地方财政配套资金1000万元；自筹资金737.3万元。 4.2.2 2005年，安排资金总额2667.1万元。其中中央资金1000万元；地方财政配套资金1000万元；自筹资金667.1万元。 4.2.3 2006年，安排资金总额2177.7万元。其中中央资金1000万元；地方财政配套资金1000万元；自筹资金177.7万元。 5、建设项目的实施组织及进度安排 5.1 建设项目的实施组织 规划编制、申批阶段由宁夏大学实验室建设管理委员会负责。办事机构设在宁夏大学教务处（电话：09512061346，传真：09512061515）。按照要求，向省级财政部门申报，认真做好项目的前期准备及论证工作。接受省级财政部门与教育主管部门组织的专家组对规划的评审。规划建设项目的实施阶段成立专门的规划建设项目领导机构和工作机构，负责编报年度项目预算、配套资金和自筹资金的落实。仪器设备的招标、购置、实验用房的调度安排、项目绩效的自评。并按要求及时向有关主管部门汇报规划建设项目执行过程中的情况，协调解决出现的各类问题。 5.2 建设项目进度安排 5.2.1 建设项目进度安排的原则 按照建设项目涉及基础实验室基本建设（实验用房建设）的先后顺序安排项目进度。 参照日本国协力银行贷款项目的执行情况安排建设项目进度。 按照实验课教学急需的程度安排建设项目进度。 优先安排在管理人员素质、已有物质基础、实验教学改革等方面优势比较明显的基础实验室进行规划项目的建设。 5.2.2 项目的进度 2004年安排基础物理实验中心、现代教育技术中心、工程训练中心、电子电工试验中心、计算机教学中心和计算机及网络教学中心的建设项目； 2005年安排基础生物实验中心及部分其它基础实验室的建设项目； 2006年安排基础化学实验中心及部分其它基础实验室的建设项目。 6、预期效益分析 6.1 投资效益分析 我校于2003年对全校基础实验室进行了全面细致的调查，根据人才培养计划及专家审定确定了各本科专业所有的具体实验项目。并以此为依据结合高等学校基础课教学实验室评估指标提出了实验仪器设备的配置方案。各项投资到位后，经过三年的建设，我校基础课实验室每个实验项目常规仪器的配置套数平均可达到610套，实验的开出率达到95%以上，现有仪器设备的完好率可达到90以上，实验可达到1人1组。仪器设备的更新率（更新率=近10年该类新品种仪器设备的台件数/该类仪器设备总台件数100%）：机电类35%，电子类70%计算机类90%。 6.2 管理效益分析 在基础实验建设中确立了学校配置公共资源的主导地位，制定了关于建立宁夏大学校级基础课实验中心的指导意见，经过对基础实验室管理体制和实验教学运行机制的改革，可以预期取得比较好的管理效益，主要表现为基础实验室的利用率，总体达到并超过每学年64800人时，综合实验，设计性实验开出情况，将达到教育部普通高等学校本