语文版四年级语文下册修辞手法专项同步练习.doc

语文版四年级语文下册修辞手法专项同步练习1. 按要求完成句子练习。（1）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，向我们飞过来。（改为比喻句）（2）不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。（用划线词造句）（3）他这样做虽然过分了点，但还是不无道理的。（改为肯定句）（4）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。这句话使用的修辞手法是_，再仿写一句话_。（5）战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。（修改病句）2. 选出下列句子的说明方法。打比方 列数字作比较 举例子我国捕获过一头四十吨重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头肥猪那么重。_、_鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园单的喷泉一样。_它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭。_长须鲸刚生下来就有十多米长，七吨重，一天能长三十千克到五十千克，两三年就可以长成大鲸。_、_3. 给下列句子排序。（ ）菊花不怕冷，不和别的花争艳。（ ）秋天一到，校园里的其他花草都凋谢了。（ ）我爱菊花。（ ）菊花的颜色可真多呀，有深红的，有淡黄的，还有雪白的。（ ）菊花在这个时候开放了。4. 百里挑一。（选择合适的修辞填空）反问 比喻夸张 拟人（1）小伙子大步流星地朝北门走去，后面跟随的人群汇成了一条长龙。_（2）天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？_（3）大街上人山人海，水泄不通。_5. 按要求写句子。（1）我回头看榕树。（扩句）（2）学习写字不懂窍门怎么能行呢?（改为陈述句）（3）我听了之后，脸很红，赶紧低下头。（改为比喻句）（4）河里的鱼真多，多得_。（补充完整）（5）电脑走进了千家万户，已经不算什么新鲜事物了。（改为反问句）（6）他出了很多汗，衣服都湿了。（改为夸张句）（7）那良辰美景，怎么不叫人陶醉呢?（改为感叹句）（8）鲸将许多小鱼和小虾连同海水一齐吸进嘴里。（改为“把”字句和“被”字句）6. 按要求写句子。松树船 渐渐 我们 逼近 的（连词成句并加上标点）虽然他有很大进步，但是老师表扬了他。（修改病句）小黄莺在树上叫着。（改为拟人句）那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（改为反问句）7. 我能按要求写句子。（1）吹着哨子的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。（缩句）（2）七月的天山是个美丽的季节。（修改病句）（3）像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。（改为反问句）（4）雨来像小鸭子一样抖着头上的水。（用本句所用的修辞手法仿写句子）8. 判断正误。（1）忆江南是唐朝诗人刘禹锡的一首词。（2）蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。（3）自然之道让我们懂得违反自然规律，往往产生与我们愿望相反的结果。（4）“那孩子望着通向村子的道路，好像是在等谁似的。”这句话是比喻句。（5）“耽”字用音序查字法，首先应查音序B。9. 写出下列句子所使用的修辞手法。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。_优美的音韵，像灵泉一般流了出来。_难道你不愿意跟我一起到草虫的村落里散步吗？_10. 判断对错。（1）他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动。句中运用了动作描写。（2）“形态万千”的意思是:有一千种或一万种形态、姿态。（3）科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”，而“流线型”在水中受到的阻力是最小的。11. 按要求写句子。一棵高大挺秀的白杨树挺立在戈壁滩上。（改为比喻句）人是由简单的生命进步来的。（修改病句）您不必担心我们会把您这位朝鲜阿玛妮忘怀。（改为反问句）12. 按要求完成句子练习。（1）照样子，用不同的说法来表达鲜花的开放。例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。太阳花_。桃花_。（2）植物学家把花圃修建得像钟面一样。（改为“被”字句）13. 与“小溪唱着欢乐的歌向前奔跑。”这句修辞方法相同的一句是（ ）A .桥下有河，亭中有井，路边有溪。B .海燕像黑色的闪电，在大海上飞翔。C .颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来。D .嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。14. 根据要求写句子。（1）这种懊恼终于引起了长辈的注意。（用画线的词造句）（2）这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战直到其中一方被撞翻才告一段落。这句话把_比喻成了_。你来仿写一个比喻句吧：_15. 按要求写句子。（1）太阳把豆荚晒得暖洋洋的。(改为“被”字句)（2）这粒豌豆说：“我胖得够美了！我胖得要爆裂开来了！”(改为转述句)（3）这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。(用加点的词语造句)（4）豆荚裂开了。(扩句)16. 按要求写句子。（1）海底的动物常常在窃窃私语。（写拟人句）（2）弟弟觉得受了委屈，哇的一声大哭起来。（照样子补充句子）妈妈生气了，_关上了房门；不再理睬我和妹妹。（3）接着把句子写完整。教室里安静极了 ， _（4）老师说:“我明天出差，语文课由李老师来上。（改为转述句）17. 按要求写句子。在学校里，我们每天看到孩子们的笑脸和朗朗的读书声。（修改病句）战士们像潮水一样冲向敌军司令部所在地。（仿写比喻句）难道不是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难？（改为陈述句）华佗是我国古代的一位伟大的医学家。（缩句）18. 关注有新鲜感的句子。（1）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。（用加点字仿写句子） 节日里，从_，从_，从_，走来了许多庆祝节日的人。（2）绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（仿写拟人句）19. 按要求改写句子。（1）老师笑着对我说：“我教你毛笔字的写法。”（改成第三人称转述句）（2）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）（3）战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。（修改病句）20. 句子练习。在场的观众都被他的精彩表演所打动。（改为双重否定句）李明对我说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？”（改为转述句）21. 按要求改写句子。去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。（修改病句）祖国的宝岛台湾风景秀丽。祖国的宝岛台湾物产丰富。（关联词连句）“神舟”五号载人飞船发射成功，全中国人民的心怎能不一齐欢跃起来？（改为陈述句）22. 按要求写句子。奶奶经常给我讲过去的往事。（修改病句）太阳离我们那么远，箭不可能射得到。（改成反问句）爸爸技术高明，积极肯干。（加关联词合成句子）三月的桃花水，是春天的竖琴。（仿照例子写句子）小河向远方流去。（用拟人的手法改写句子，使句子更生动）23. 按要求改写句子。布谷鸟“布谷、布谷”赚叫着。（改写成拟人句）秋天，高粱熟了，稻子也熟了。（改写成拟人句）昆明湖的潮水很平静。（改写成比喻句）公路弯弯曲曲伸向远方。（改写成比喻句）这是最佳路径。（改为反问句）你不会因为一次失败而放弃努力。（改为反问句）24. 指出下列句子所运用的修辞手法，再仿写。跟我学：确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。（1）他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹（2）他的脸像维苏威火山边上凝固起来的熔岩一般，冷冰冰的。25. 下列句子所标注的修辞手法正确的一项是（ ）A .手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。（对比）B .这不是粥，而是小型的农业展览会。（夸张）C .谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的！（反问）D .它身子是黑的，像黄鼠狼那样长长的，所以叫它泥鳅。（比喻）26. 判断下列语段所使用的表达方法，并体会其表达效果、随时在习作中运用（在学习第1-4组课文中我们领悟过借物抒情、叙事抒情、借物喻人、环境渲染等方法）。白杨：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，他就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”_祖父的园子：“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它”_桥：“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当”_再见了，亲人：“大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我”_27. 按要求完成句子练习。食指的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。（用划线词语写一句话）经过几天的奋战，大火被我们扑灭了。（改成“把”字句）这幅壁画是现存的最早印证“张骞出使西域”这段历史的绘画作品。（缩写句子）脸上显现出神色。（扩写句子）我们依恋长江。长江有母亲的情怀。（用恰当的关联词语连成一句话）懒狮子说：“我爸爸妈妈是森林里的大王。靠他们，我就能生活得很好。”（改为转述句）张老师对吴明说，请吴明明天陪他去一趟图书馆。（改为直述句）那平静的“湖面”就是被它踩碎的。（改为反问句）你用脏手随便抓东西吃，难道肚子不会长虫子吗？（改为陈述句）楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。（改为双重否定句）28. 完成句子练习。（1）那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。(仿写比喻句)_像_（2）吹了