参加“国培计划20XX年‘知行中国’小学班主任学习心得

第 1 页 共 4 页 参加参加 国培计划国培计划 20XX20XX 年年 知行中国知行中国 小学小学 班主任学习心得班主任学习心得 本次学习 我充分利用课余时间 在网上聆听教 育专家的报告和讲座 在群里和学员们共同研讨教学 问题 特别是教授提出的一些前 沿问题 内容的实用 可操作性确实让我学到些 有用经验 面对靠实实在在积累摸索出丰富班级管理 经验的优秀教师 要么是学富五车 才高八斗的具备 高屋建瓴式引领的教育研究专家 让我有时豁然开朗 有时会心一笑 有时自叹不如 我们如饥似渴地学习 着 下面就谈谈这次培训学习带给我的一些启示和收 获 一 了解 是班主任工作的基础 一个班有 四 五十个学生 他们除了共同的时代特点年龄 特点之外 还有各自不同的个性特征优等生一般有较 强烈的进取心 能自觉地约束自己 班主任则要根据 他们具体情况 定期地提出更新更高的要求和希望 激励他们不断跃向新的高蜂 后进生从表面上看 他 们缺乏进取心和荣誉感 自暴自弃 但他们内心深处 希望和好学生一样 在集体与老师的心目中得到应有 的地位 如果班主任不了解他们的这种心理状态 动 第 2 页 共 4 页 不动就批评指责 他们往往会产生对抗情绪 如果深 入了解他们表现差的原因并留心观察其闪光点 及时 地予以关怀和鼓励 还有一些心灵有创伤的学生 思 想深处有一个敏感区 怕谈过去 怕别人揭他的 底 对这些学生切不可用 翻老帐 办法贬低他 们的进步更不可一发现他们有缺点就指责其 恶习难 改 而是要注意他们 隐恶扬善 引导他们面向 未来 总之 一个班上几十名学生 班主任要用各种 办法 通过各条渠道掌握住一个学生的思想状态 学 习情况 健康状况及其家庭 社会影响 同时经常注 意其发展变化 有针对性地做工作 这样一定会收到 事半功倍的效果 二 热爱 是班主任工作的起点 任小艾老师举 了大量的事实证明 没有爱 就谈不上班主任工作 凡受到班主任热爱 信任和尊重的学生 他们对生活 总是充满信心 努力学习 力求上进 相反 如果学 生总是遭到班主任的斥责 辱骂 和惩罚 他们往往 产生悲观 失望 怨恨 对立或自暴自弃等消极情绪 这种情绪往往影响他们一生的发展甚至有时会由此产 生对周围人的敌视心理对社会的对立和不满 高尚纯洁的爱 是班主任和学生心灵之间的一条 通道 经过这条通道班主任把爱的情感 投射 到学 第 3 页 共 4 页 生的心里 这样 师生之间就会有心心相印的体验 双方心息在感情上就引起了 共鸣 和 共振 学 生可接受性最强教育效果亦最佳 相反 如果班主任 对学生产生厌恶之情 那么师生间的心灵通道就自然 的紧闭了 这样 教育的 雨水 是无法洒进学生心 田的 热爱学生还表现在对学生无微不至的关心上 关心每个学生的学习 进步 生活和健康 想方设法 帮他们解决一些实际问题 为他们排忧解难 热爱学 生 还要表现在对学生的信任和尊重上 要相信自己 的学生在正确的教育和引导下 会逐步成长好的 即 使他们有这样或那样的缺点 引导得法 是能够克服 缺点 争取进步的 热爱学生还要表现在对学生一视 同仁上 热爱学生 是班主任职业道德的核心 要做好班 主任工作 必须从热爱学生开始 三 引导 是班主任工作的钥匙 班主任怎样才 能开启学生心灵的大门 引导是开启学生心灵的金钥 匙 也是班主任进行工作最主要的方法 传统的思想 教育方法的特点一是 灌 二是 管 制订许多 的条条框框 上课几个 不准 下课几个 不能 单纯用纪律 规定约束学生 使其 听话 守规 矩 显然 这种教育方法是培养不出来开拓型创造 第 4 页 共 4 页 性人才的 效果也不会很好的 当前 我们社会到处 充满着活跃的创造 那么班主任工作也应从传统的思 想方法的束缚下解放出来 变灌为诱 变堵为疏 变 教师说教为学生自我教育 变限制型为引导型 变封 闭式为开放式 首先是引导学生明理 从根本上提高学生的认识 能力和思想觉悟 调动学生的自觉性和主动性 二是 引导学生学习榜样 班主任要善于为学生树立各种榜 样 如关心集体 爱护人民 助人为乐的榜样 遵纪 守法 敬老爱幼 礼貌待人的榜样 珍惜时间 勤奋 学习 学习有方的榜样 三是引导学生辨析 过去 班主任对社会上消极方面的东西 往往以 堵 和 防 为主 尽量让学生少接触社会 禁止听 禁止 看的方面太多了 但是在今天 社会信息把五颜六色 的大千世界不可抵挡地传入到学生的头脑 这里面有 美的 也有丑的 有正确的 也有谬误的 班主任要 引导学生从积极方面认识社会 区别本